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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
分数除法解决问题(复习课)教学设计
学习目标：
1、掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”和“已知比一
个数多（少）几分之几是多少，求这个数”的分数除法应用题的解题思
路和方法，能熟练地用方程和算术方法解答两类应用题。
2、进一步培养自主探索问题的能力和分析、推理和判断等思维能力。
3、培养并提高分析、判断、探索能力及初步的逻辑思维能力。
教学准备:为学生的学习设计“预习指引”；设计教师演示文稿
课时:1课时
教学步骤:
一、导入
1、呈现学习内容。
2、学生分享与新知识相关的旧知识（个人或小组代表）。
投影：学生分享思维导图（对照导图边演示边说解题过程）
活动要求：
1.每个小组请一个代表上台分享思维导图。
2.分享的同学自信大方、声音响亮。
3.其他小组认真倾听，准备评价、补充。
4.完善自己的思维导图。
两种类型的应用题解题步骤：
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
①找出含有分率的关键句。②找单位“1”的量。③画线段图。④写等
量关系式。⑤用不同方法列式解答。
3、教师强调相关旧知识。解题关键：找单位“1”、写等量关系式、画
线段图。
二、模块一我的探究
PPT：1、小明的体重是35千克，他的体重是爸爸的7，小明爸爸的体
15
重是多少千克？
2、小明的体重是35千克，他的体重比爸爸的体重轻8，小明爸
15
爸的体重是多少千克？
活动要求：
1、比较两道题，有什么相同和不同的地方？（重点）
2、根据解题步骤独立做题。
3、小组交流分享多种解题方法。
4、小组请一个代表上台分享，其他小组评价。
1．学生小组合作学习
（1）分享自主学习结果。
（2）同伴互学。
（3）讨论多种解决问题的方法。
（4）讨论归纳重要概念。
2．全班分享
（1）小组汇报学习结果。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
（2）其他小组评价（包括不同解决问题方法汇报展示）
（3）小组代表汇报所提炼的重要概念或方法
3.教师小结
三、模块二我的应用。
PPT:
（一）基础题
1.一本课外读物我读了35页，已读这本书的5。这本课外读物一
7
共有多少页？
2.一本课外读物我读了35页，还剩下2没有读。这本课外读物一
7
共有多少页？
4
3.合唱队有男生20人，刚好是女生人数的，女生
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