中职语文语文版基础模块下册 3金岳霖先生 教案(内嵌音频+视频).pdfVIP

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金岳霖先生汪曾祺

一、学习目标：

1．体味本文于平和冲淡之中寄予深厚感情的语言特色。

2．学会通过选取生活琐事和细节描写来表现人物形象的表现手法。

3．认识金岳霖先生的精神品格及西南联大教授的整体精神风貌。

二、学情分析：

中职学生找出文中对金先生穿着、教学、生活、情感等方面的“有趣”的描

写，应当说是较容易，对在“有趣”背后是表现金岳霖的纯真、率真的真性

情，这一层学生不难发现和理解的，难就难在对“纯真、率真”的背后的理

解，这背后应该是金先生骨子里的那种自主精神和独立人格，这一点需要合作

研讨、教师点拨。

三、教学重点、难点：

学会选取生活琐事和细节描写来表现人物的方法，认识金岳霖先生的精神品格。

四、教学过程：

（一）先学检查：

1．识记字音

呢帽（ní）麂皮（jǐ）毡子（zhān）演绎（yì）跳蚤（zao/zǎo）鳏夫

（guān）呢喃（ní）称职（chèn）脖颈（gěng）

2．理解词语

深居简出：平日老在家里呆着，很少出门。

熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。

一时无二：一个时期没有第二个。

鳏夫：无妻或丧妻的男子。

3．从体裁上说，这是一篇写人记事的回忆性散文，第一段总领全文，这一段中有个句子是

全文的核心句，这个核心句中有个词是全文的文眼，请读第一段找出来？

明确：“西南联大有很多有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”

文眼是：有趣。板书：有趣

（二）小组研读：

1.金岳霖先生的“有趣”体现在哪些地方？（只是写他的有趣吗？）

（小组研讨、教师巡回把握，分着重点分组展示，其它小组可以质疑、补充）

（1）衣着、形象

样子有点怪——常年戴一顶呢帽，进教室也不脱下。脑袋总是微微仰着，眼镜镜片一只白一只黑，经

常穿一件皮夹克，走起路来深一脚浅一脚。（从帽子、姿态、眼镜、穿着方面读出了他的怪。）

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（2）教学：提问方式别出心裁——请穿红毛衣的女同学回答问题。（从回答问题读出了他的怪。）

幽默的答问——以稀奇古怪的问题回答林国达古怪的提问。（从林国达之问读出了他的

怪。）、学问枯燥：金回答：“我觉得它很好玩。”

（3）生活:（童趣）

（1）和云南斗鸡同桌用餐——这只斗鸡能把脖子伸上来，和金先生一个桌子吃饭。

（2）同教授小孩比水果大小——他到处搜罗大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比赛。比输了，就把

梨或石榴送给他的小朋友，他再去买。

（3）捉跳蚤——他讲着讲着，忽然停下来：“对不起，我这里有个小动物。”他把右手伸进后脖颈，捉

出了一个跳蚤，捏在手里看看，甚为得意。

（4）坐三轮车“接触社会”——他就和一个蹬平板三轮车的约好，每天蹬着他到王府井一带转一大圈。

（只是写金岳霖先生有趣、怪异吗？从文字中你应该读出什么？）

比如：“这副眼镜一只镜片是白的，一只是黑的。”黑镜片遮光，白镜片则说明高度近视或老花眼，深

意：生活、治学的艰辛。

“他就这样穿着黄夹克，微仰着脑袋，深一脚浅一脚地在联大新校舍的一条土路上走着。”

深意：特别的孤独，执着，又是特别的坚强！孤傲独立的精神。

小结：从上面这些细节我们可以看出，金岳霖先生这个学术上聪明过人的人，在现实生

活中，却是个率真可爱、随意自然、不拘小节、童心未泯的“有趣”的人。这些“有趣”

的细节恰恰表现了金岳霖先生“独具魅力的真性情

2、“有趣”是金先生的“真性情”，金先生的“真性情”除了“有趣”还有什么？体

现在哪里？

主要体现在：重情。重情义

（1）对林国达死亡的反应——金先生上课，说：“林国达死了，很不幸。”这一堂课，金先

生一直没有笑容。（内心的沉重、悲恸）

（2）给已死的林徽因过生日——林徽因死后，有一年，金先生在北京饭店请了一次客，老朋

友收到通知，都纳闷：老金为什么请客？到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生

日。”