名师教学设计：4.1 线段的比（第2课时）.docxVIP

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成比例线段（2）教学设计

郑州市第七中学王雅轩

一、学情分析

相似图形是现实生活中广泛存在的现象，在小学时学生就接触过比例的知识，所以学生已经具备一些知识基础、活动经验基础等，也在学习了第一课时成比例线段和比例的基本性质，学生在学习线段的比时不会感到很困难.

二、教学目标

1.能说出等比的性质，并利用等比性质解决一些简单的计算.

2.能类比等比性质推出合比性质，以及设k值法的应用.

3.通过现实情境，进一步发展从数学的角度发现问题、提出问题、解决问题的能力，培养数学应用意识，体会数学与自然、社会的密切联系.

三、教学重、难点

重点：设k值法的应用.

该用户很懒，什么也没介绍

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