教科版三年级科学教案(上学期)全册教学案.pdfVIP

教科版科学三上1.1《水到哪里去了》教案

课题水到哪里去了单元一单元学科科学年级三年级

水是地球上十分重要的质，也是最常见的质，学生在一年级下册《我们周围的体》单元

学习时，对水进行了一些学习和观察，在生活中也积累了大量有关水的认知经验。了解到水可

学情

以用来清洗品，水可以溶解一些质，从水中可以看见气泡，人类离不开水等等C这些知识

分析

是有趣的，和生活情境直接相关的，但也是零散的。如何将学生对水的感性认识向科学概念转

化呢?这是我们期待学生关注和探究的问题。

科学概念目标

1.水在一定条件下会变成水蒸气。

2.水蒸气是一种无色无味的像空气一样的气体。

科学探究目标

学习初步经历探究性实验“水去哪儿了”的探究活动。

目标科学态度目标

1.尝试多角度、多方式解释生活中的现象。

2.形成细致、客观地观察的态度。

科学、技术、社会与环境目标

意识到水在人们生活中重要性。

重点1.了解水蒸气的一些特点；

2.能设计实验证明“水到哪里去了”。

难点1.区分“水蒸气”与“白汽”；

2.明白水蒸气还是水.

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课展示图片，减少的水去哪里了？猜测答案从图片到聚焦的

聚焦问题：问题都指明了这

我们已经知道水是一种液体，没有固定的形状，但

节课的内容是让

有一定的体积。水还可能有其他的形态吗？

学生研究水的其

他形态。

讲授新课一、解释现象

1.试着解释下面的现象，你认为水到哪里去了？通过让学生尝试

（1）用湿抹布擦黑板，一会儿水迹消失了，水到跑到空气中去解释日常生活中

哪里去了？T的现象，激发学

（2）湿的手一会儿变干了，水到哪里去了？生的探究欲望，

水变成什么质跑到空气里去了？水蒸气同时在此过程中

水变成了我们肉眼看不见的水蒸气进入到空气中丰富学生对水的

去了。感性认识。

在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中，这种

现象叫做蒸发。初步让学生了解

注意：由于水蒸气的微粒太小，我们无法看见。