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《少年闰土》教学设计（第二）
一、教学目标
知识和能力目标：检查13个生字，正确读写“厨房，刺猬，畜生”等。
过程与方法目标：有感情地朗读课文，理解含义深刻的语句，体会“我”的思想感情。
态度与价值观目标：通过闰土外貌，语言和动作，体会闰土这个人物的写作特点。
二、教学重、难点
重点：学习四件稀奇事，揣摩人物语言、动作，体会人物的特点。
难点：理解含义深刻的句子，体会我的思想感情。
三、法、学法
朗读法，讨，探究法等
四、教学过程
（一）创设情境，复习导入
学生边看课文挂图，边听我的配乐介绍：这是一个幽静的夜晚，一轮金黄的圆月，
有一个的少年，手捏着钢叉，的向一匹猹刺去，大家知道这个的少年是谁吗？
（二）初读课文，整体感知
1.学法渗透，学习“看瓜刺猹”部分（6-14自）。
（1）快速默读全文，概括出四件稀奇事都？
（2）哪一件事留给“我”的印象最深。
（3）你觉得闰土是个怎样的农村少年？你是从哪些词句体会出来的？这两个问题，引
导学生重点学习“看瓜刺猹”部分。
2.举一反三学习其他三件稀奇事，体会人物特点。
（三）研读赏析，突破难点
1.我听了闰土的这些生动有趣的讲述后又有什么样的感受呢？
2.自由读第16段，理解“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看
见院子里高墙上的四角的天空。”
（在教学中，结合学生的认知水平，学生通过看图、想象、对比，进一步了解闰土。从而
让学生明白：用闰土的知识丰富来反衬“我”和城里的小伙伴见识少，生活能力较差，每天
关在家里，只能看到有限的天空，而广阔的世界有许多的东西是我们所不知道的，表达
了“我”对拥有丰富知识的闰土的钦佩，对外面广阔世界的无限向往。）
YoungRuntuTeachingDesign(Secondson)
1.Teaching
Objectives
Knowledgeandabilitygoals:Check13newwordsandcorrectlyreadandwritewordssuchaskitchen,
hedgehog,animal.Processandmethodgoals:Readthetextemotionally,understandprofoundsentences,and
experiencemythoughtsandfeelings.EmotionalattitudesandvaluesGoal:ThroughRuntu’sappearance,
languageandactions,understandthewritingcharacteristicsofthecharacterRuntu.
2.Teachingisimportant
anddifficult
Focus:Learnfourstrangethings,figureoutthecharacterslanguageand
actions,andunderstandthecharacterscharacteristics.Difficulty:Understand
profoundsentencesandunderstandmythoughtsandfeelings.
3.Preachingand
Learning
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