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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
统编版语文三年级下册9··········2025
教学目标
1.知识与技能：学生能够正确地朗读、背诵《古诗三首》，理解诗意，感受
诗中的意境和情感。
2.过程与方法：通过教师讲解、学生自主探究、小组合作等方式，提高学生
对古诗的理解和欣赏能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，激发他们对古典文学的
阅读兴趣。
教学内容
-《村居》高鼎
-《咏柳》贺知章
-《赋得古原草送别》白居易
教学重点与难点
1.重点：理解古诗的内容，感受诗人的情感，背诵古诗。
2.难点：对古诗中的意象和修辞手法有深入的理解，能够用自己的语言描述
诗中的意境。
教具与学具准备
-教师准备：多媒体课件、图片、音乐等。
-学生准备：课本、笔记本、彩笔等。
教学过程
1.导入：通过图片或音乐，创设情境，引入古诗的主题。
2.新课导入：教师简要介绍古诗的背景和作者，引导学生自主阅读古诗。
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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
3.自主学习：学生自主阅读古诗，理解诗意，画出不懂的地方。
4.小组讨论：学生分小组讨论，交流对古诗的理解和感受。
5.教师讲解：教师针对学生的问题进行讲解，引导学生深入理解古诗。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调古诗的背诵和欣赏。
板书设计
-课题：《古诗三首》
-作者：高鼎、贺知章、白居易
-主要内容：村居、咏柳、赋得古原草送别
-教学重点：理解诗意，感受情感，背诵古诗
作业设计
1.必做题：背诵《古诗三首》，默写其中一首。
2.选做题：选择一首自己喜欢的古诗，进行朗读录音，下节课分享。
课后反思
1.教学效果：通过本节课的学习，学生对古诗有了更深入的理解和感受，能
够背诵古诗。
2.学生反馈：学生对古诗的学习兴趣浓厚，课堂参与度高。
3.改进措施：在今后的教学中，可以更多地引入多媒体教学，增强学生的学
习兴趣。同时，加强对学生的个别辅导，提高他们的理解能力。
本教案旨在通过丰富的教学内容和严谨的教学过程，帮助学生深入理解《古诗
三首》的内容和情感，培养他们对传统文化的热爱和阅读兴趣。在教学过程中，注
重学生的主体地位，通过多种教学方式，提高他们的学习效果。
重点细节：教学过程
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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生对知识的接受
和理解程度，以及教学目标的实现。在这一部分，教师需要精心设计每一个环节，
确保教学内容能够有效地传达给学生，同时激发学生的学习兴趣和参与热情。
详细补充和说明
1.导入
导入环节是吸引学生注意力的关键。在这一环节中，教师可以通过播放一段与
古诗主题相关的音乐或展示一幅描绘古诗情境的图片来创设氛围。例如，在学
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