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UnitCelebrationLessonFestivals北师大版必修教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容为北师大版必修教材中的“UnitCelebrationLessonFestivals”单元，属于高中阶段的课程。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在通过庆祝节日的主题活动，培养学生对多元文化的理解和尊重，提高学生的跨文化交流能力。本课内容与前后单元的知识关联紧密，是单元教学的核心部分。核心概念包括节日的文化内涵、庆祝活动的组织与实施，以及跨文化交流的策略。技能方面，学生需要掌握如何策划和参与庆祝活动，如何用英语表达节日庆祝的相关内容。

2.学情分析

高中学生已经具备一定的英语基础和生活经验，对节日庆祝有一定的了解。但部分学生对不同文化背景下的节日庆祝方式可能存在误解，需要教师引导和纠正。学生在表达节日庆祝内容时，可能存在语法错误或词汇量不足的问题。此外，部分学生可能对跨文化交流不感兴趣，需要教师激发他们的学习兴趣。本部分分析旨在确保教学设计从学生实际出发，针对学生的特点和需求进行教学。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识目标：学生能够了解不同文化背景下的节日庆祝方式，掌握相关词汇和表达方式。

能力目标：学生能够策划和参与庆祝活动，提高跨文化交流能力。

情感目标：培养学生对多元文化的理解和尊重，激发学生对跨文化交流的兴趣。

（2）教学策略

采用任务型教学法，通过设计真实、有趣的庆祝活动任务，激发学生的学习兴趣。

结合多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

注重培养学生的合作意识和团队精神，鼓励学生积极参与讨论和实践活动。

定期进行教学评价，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识目标

说出不同文化背景下节日的名称和庆祝方式。

列举至少三个节日的相关习俗和传统。

解释节日庆祝活动背后的文化意义和历史背景。

2.能力目标

设计一个简单的节日庆祝活动方案，包括活动流程和所需资源。

评价不同节日庆祝活动的优缺点，并提出改进建议。

运用英语进行节日相关话题的交流，提高跨文化交流能力。

3.情感态度与价值观目标

培养对多元文化的尊重和理解，增强文化自信。

树立正确的价值观，认识到节日庆祝活动对个人和社会的重要性。

激发对节日的兴趣，提高参与节日活动的积极性和主动性。

4.科学思维目标

分析节日庆祝活动的起源和发展过程，培养历史思维。

比较不同文化背景下的节日庆祝方式，培养批判性思维。

归纳节日庆祝活动的共同点和差异性，培养逻辑思维。

5.科学评价目标

评价自身设计的节日庆祝活动方案，反思改进空间。

评估他人设计的节日庆祝活动方案，提出建设性意见。

自我评价在节日庆祝活动中的表现，认识到自身优势和不足。

三、教学重难点

本课的教学重点在于引导学生理解和掌握不同文化背景下的节日庆祝方式及其文化内涵，教学难点在于如何让学生能够运用英语准确表达节日庆祝的相关内容，并设计出具有创意的庆祝活动方案。难点之所以难以突破，是因为学生对节日文化的理解有限，且英语表达能力的不足限制了他们的创造力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、节日庆祝图片、相关视频资料以及任务单等教学资源。学生需预习教材内容，并收集与节日相关的文化资料。此外，将教室布置成节日氛围，并准备黑板板书的设计框架，以便于教学活动的引导和学生的参与。教学准备还包括实验器材的检查和学习用具的发放，确保每位学生都能在课堂上充分参与和互动。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：教师通过展示不同文化背景下的节日庆祝图片，如春节、圣诞节、万圣节等，激发学生的兴趣和好奇心。

教师引导：同学们，今天我们要一起探索不同文化中的节日庆祝方式。请大家看这些图片，你们能感受到哪些节日的氛围？

学生活动：学生观察图片，分享自己的感受。

预期行为：学生能够初步了解不同节日的庆祝氛围。

2.新授

时间预估：20分钟

2.1节日背景介绍

活动设计：教师简要介绍每个节日的背景、历史和文化意义。

教师引导：比如，春节是中国的传统节日，它代表着团圆和幸福；圣诞节是西方的节日，它象征着和平与祝福。

学生活动：学生聆听教师的讲解，并记录关键信息。

预期行为：学生能够掌握每个节日的背景和文化内涵。

2.2节日庆祝方式

活动设计：教师通过展示视频或图片，展示不同节日的庆祝方式，如舞龙舞狮、圣诞树装饰、万圣节派对等。

教师引导：同学们，你们知道这些节日是如何庆祝的吗？请看这个视频，看看他们是如何度过这个节日的。

学生活动：学生观看视频，思考并分享自己的观察。

预期行为：学生