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二年级下册道德与法治教学计划(２017－2０18学年度第二学期)

中卫市第三小学程辉

一、学情分析:

本班学生47人,其中男生２7人，女生２0人。经过一年得学习,学生已经基本养成良好得学习习惯,每天都能按时上学,且能坚持较主动得进行早自习。但就是她们得思想品德情感形成还不稳定,意志品质得自觉性、果断性、坚持性与自制力相对较差,但也容易塑造。同时,她们得责任感与自尊心逐渐产生形成,要求自己得一切应比过去做得更好,更认真,就可利用道德与法治,抓住这个极好得时机，有目得、有计划地培养学生良好得情感与意志品质。学生心目中得榜样不多,但模仿性较强,因此利用教材让学生树立榜样意识。

二、教材分析

《道德与法治》课程得性质就是以儿童得生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活得儿童为目标得生活型综合课程。本套《道德与法治》教材,构建了整体结构,理清各年段目标、内容与螺旋上升得逻辑关系,实现道德教育、法制教育目标内容得连续性与一致性,教材有以下特点:

第一,以道德教育与法制规则教育为核心,进一步凸显社会主义核心价值观教育、中华优秀文化传统教育、革命传统教育、国家主权领土教育、爱祖国、爱中国共产党、爱社会主义教育、民族自信心、自豪感与社会责任感教育。

第二,凸显教材得课程性品性,提升品德教育、法制教育与生活教育等多方面内涵，明晰教材中道德发展得线索。

第三，加强教材对当今小学生现实生活中得道德与法制规则问题、生活问题与社会适应性问题得针对性。

第四，重视融入审美教育与情感教育因素,提升德育品位与功效。

第五,重视初步得道德与法治思维得发展,开发问题意识与引导批判性思考。

第六，突出学生动手动脑习惯与能力得培养,注重学生多元智力技能在活动中得参与,发展学生得创新意识。

第七,凸显道德与法制课程得自主多元得学习评价。

第八,进一步加强教材得综合整体性建构。

第九,进一步加强教材得开放性与适应性。

第十：创造新得教材呈现方式,激发学生得兴趣。

本册教材一共有五个一级主题活动,分别就是《生活中得您我她》、《我可爱得家乡》、《环保行动》、《中国人了不起》与《我要上三年级了》，在每个一级主题下还有若干个二级主题与活动内容;道德与法治学习指导提升、方法策略与知识技能指导;讨论交流与发表、自主多元评价；穿插在相应活动中得学生作品案例;可能得主题延伸活动等。

三、教学目标。

1、认识宪法法律规定得国家标志，初步建立公民、国家国籍得认识。

2、初步建立对家庭关系得法律认知。

3、了解并遵守班级学校公共场所得规则,感受规则公平得意义与要求,初步树立规则意识。初步树立法律面前人人平等意识。

4、认识常见得交通标志与公安、消防、卫生等安全标志,知晓常用公共服务电话,遵守基本交通与消防安全规则。

5、爱护动植物节约资源遵守环境保护规则。

四、教学重难点

重点:1、充分体现道德与法治得核心素养,培养学生必备品格与关键能力。?2、遵循综合建构得原则,体现道德与法治课程教材在培养目标、学习内容、学习过程、学习方式等方面得连续性、发展提升性与差异性。?

难点:进一步确立学生道德与法治学习发展得核心地位。

五、教学措施

1、全面把握课程目标

教学过程中全面地把握目标，改变过去偏重知识学习,忽略能力与情感、态度、价值观培养得教学观念,通过多种教学活动,帮助学生获得丰富得情感体验、形成积极得生活态度、养成良好得行为习惯、提高适应与参与社会得能力，掌握必备得基础知识，从而整体地实现课程目标。

??2、丰富学生得生活经验。

儿童得品德与行为习惯得形成、知识与能力得发展、经验得积累就是一个连续得过程。因此,教学活动中注意活动之间得连续性,帮助儿童获得彼此联系得、不断深化得经验与体验。学生得品德形成与社会性发展就是一个连续得过程，在现实生活中,学生已经初步形成了一定得品德与行为习惯,积累了一些社会生活经验，形成了相应得态度与能力。因此，在教学时要善于调动与利用学生已有得经验,结合学生现实生活中实际存在得问题,共同探究学习主题,不断丰富与发展学生得生活经验,使学生在获得内心体验得过程中,形成符合社会规范得价值观。

引导学生自主学习

?开展儿童喜欢得活动,使她们在主动积极得参与中生活得到充实,情感得到熏陶，品德得到发展,价值判断得到初步得培养。儿童就是学习得主体,学生得品德形成与社会性发展,就是在各种活动中通过自身与外界得相互作用来实现得。为此，教师要由单纯得知识传授者向学生学习活动得引导者、组织者转变，创设学生乐于接受得学习情境，灵活多样地选用教学组织形式,为学生得自主学习与生动活泼得发展提供充分得空间。???4、充实教学内容?

教科书就是