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2025国考朝阳市教育培训岗位申论高频考点及答案

一、归纳概括题（共3题，每题15分）

1.题目（15分）：

朝阳市近年来积极推动“双减”政策落地，但部分培训机构存在合规性不足、师资力量薄弱、教学内容与应试脱节等问题。请根据给定材料，归纳总结朝阳市教育培训行业存在的主要问题，并分析其对教育公平和学生发展的负面影响。

答案：

朝阳市教育培训行业存在的主要问题包括：

（1）合规性不足：部分机构未取得办学许可证，超范围经营，存在虚假宣传、乱收费等现象。

（2）师资力量薄弱：部分机构教师资质不达标，缺乏专业培训，教学方法单一，难以满足学生个性化需求。

（3）教学内容与应试脱节：过度关注应试技巧，忽视学生综合素质培养，导致学生创新能力、实践能力不足。

（4）区域发展不均衡：城乡教育资源分配不均，城区培训机构集中，农村地区服务供给不足。

（5）监管机制不完善：部分机构隐蔽性强，监管力量不足，存在法律漏洞。

负面影响包括：

-加剧教育不公平：经济条件较好的家庭通过培训机构获取额外资源，加剧教育差距。

-影响学生身心发展：过度培训导致学生学业负担过重，心理健康问题突出。

-扰乱教育生态：无序竞争破坏市场秩序，劣币驱逐良币。

2.题目（15分）：

朝阳市教育局为提升乡村教师教学能力，开展了“送教下乡”活动。请根据给定材料，概括该活动的主要措施及取得的成效。

答案：

“送教下乡”活动的主要措施包括：

（1）专家团队驻点：选派城区骨干教师到乡村学校进行长期教学指导，开展听课评课、集体备课。

（2）线上线下结合：利用“互联网+教育”平台，推送优质课程资源，组织教师远程培训。

（3）结对帮扶机制：城区学校与乡村学校结对，建立长期帮扶关系，共享教学经验。

（4）教学竞赛激励：举办乡村教师教学技能大赛，激发教师成长动力。

取得的成效包括：

-提升乡村教学质量：乡村教师教学水平显著提高，课堂效率增强。

-促进教育均衡：缩小城乡教育差距，学生综合素质得到改善。

-增强教师归属感：乡村教师职业认同感提升，流失率降低。

3.题目（15分）：

朝阳市某社区开展“家庭教育指导”项目，旨在提升家长科学育儿能力。请根据给定材料，概括该项目的实施流程及关键环节。

答案：

“家庭教育指导”项目的实施流程及关键环节包括：

（1）需求调研：通过问卷调查、座谈会等形式，了解家长育儿中的困惑和需求。

（2）课程开发：邀请专家设计针对性课程，涵盖儿童心理、学习方法、亲子沟通等内容。

（3）多元宣传：通过社区公告栏、微信公众号、线下讲座等方式扩大项目覆盖面。

（4）分层培训：针对不同年龄段儿童家长，开展分众化培训，增强实效性。

（5）效果评估：定期回访家长，收集反馈，优化课程内容。

关键环节：

-需求导向：确保培训内容贴合家长实际需求。

-师资专业：培训师需具备心理学、教育学背景。

-持续跟进：建立长效机制，避免“一阵风”式项目。

二、综合分析题（共2题，每题20分）

1.题目（20分）：

有人认为，“双减”政策下，培训机构转型为“素质拓展机构”是解决行业乱象的良策。请结合给定材料，分析该观点的合理性，并提出改进建议。

答案：

该观点有一定合理性，但也存在局限性。

合理性：

-符合政策导向：“双减”政策明确要求培训机构转向素质教育，有助于规范市场。

-拓展服务领域：转型后可提供更多元的教育服务，满足学生个性化发展需求。

-提升行业价值：从应试培训转向能力培养，符合教育现代化发展方向。

局限性：

-转型难度大：部分机构盈利模式依赖应试培训，转型面临资金、师资双重压力。

-市场认知不足：家长对素质教育的需求尚未充分形成，转型后招生困难。

-监管仍需加强：转型后若缺乏有效监管，可能出现新的乱象（如虚假宣传素质课程）。

改进建议：

（1）政策扶持：政府提供资金补贴、税收优惠，帮助机构渡过转型期。

（2）师资培训：建立素质教育培训师认证体系，提升教师专业能力。

（3）宣传引导：通过媒体宣传、家长培训等方式，提升社会对素质教育的认知。

（4）动态监管：加强对转型机构的定期评估，防止应试培训“换马甲”生存。

2.题目（20分）：

朝阳市某小学推行“家校共育”模式，但效果参差不齐。请结合给定材料，分析影响该模式有效性的关键因素，并提出优化路径。

答案：

影响“家校共育”模式有效性的关键因素包括：

客观因素：

-家长参与度差异：部分家长因工作繁忙、教育观念落后等原因，参与度低。

-学校资源不足：缺乏专业的家校沟通平台和培训资源。

-政策执行力度不够：部分学校对“家校共育”重视不足，流于形式。

主观因素：

-教师沟通技巧不足：部分教师缺乏与家长有效沟通的能力。

-家校目标不一致：部分家长对教育期望过高，与学校理