曲靖市农村信用社联合社秋季校园招聘笔试备考题库（浓缩500题）带答案详解（名师推荐）.docxVIP

曲靖市农村信用社联合社秋季校园招聘笔试备考题库（浓缩500题）

第一部分单选题(400题)

1、12岁小学生小赵的父母均外出务工，小赵随爷爷老赵共同生活。疫情期间，为满足小赵上网课的需求，家人为其购买了一台二手电脑。不料小赵迷上网络游戏，将爷爷的5万元养老钱全部用于游戏充值，花光殆尽。老赵发现后向游戏平台主张返还该款项。关于本案，以下说法正确的是（）。

A.合同已经完成，不可主张返还

B.监护人未尽监护义务，不可主张返还

C.因小赵充值为自愿行为，不可主张返还

D.因小赵是限制民事行为能力人，可以主张返还

【答案】：D

【解析】本题可依据民法典中关于限制民事行为能力人的相关规定来分析。根据《中华人民共和国民法典》第十九条规定，八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认；但是，可以独立实施纯获利益的民事法律行为或者与其年龄、智力相适应的民事法律行为。本题中，小赵是12岁的小学生，属于限制民事行为能力人。其将爷爷的5万元养老钱用于游戏充值的行为，明显与其年龄、智力不相适应，该行为未经法定代理人同意或追认，此充值合同属于效力待定的合同。在此情况下，法定代理人可以拒绝追认，使该合同不发生效力，进而主张返还充值款项。对于充值合同已完成不可主张返还的观点，由于限制民事行为能力人实施的超出其能力范围的民事法律行为需经法定代理人同意或追认才有效，所以即便充值行为表面已完成，但若法定代理人拒绝追认，仍可主张返还，故该说法错误。关于监护人未尽监护义务就不可主张返还的说法，未成年人实施超出其能力范围的民事法律行为，本身就需要法定代理人进行干预和追认，不能因为监护人存在一定疏忽，就否定未成年人实施该行为的效力待定状态，法定代理人依然可以主张返还充值款项。而认为小赵充值为自愿行为就不可主张返还的观点，因为小赵是限制民事行为能力人，其自愿实施的超出能力范围的行为不能直接认定为有效，需经法定代理人同意或追认，所以该说法也是错误的。综上，因小赵是限制民事行为能力人，法定代理人可以主张返还充值款项。

2、什么是人口老龄化？

A.老年人口比例增加

B.年轻人口比例增加

C.少儿人口比例增加

D.劳动年龄人口比例增加

【答案】：A

【解析】人口老龄化是指老年人口在总人口中的比例逐渐增加的现象。

3、斐波那契数列的第15项是多少？

A.610

B.987

C.1597

D.2584

【答案】：A

【解析】斐波那契数列的前15项是：0,1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,89,144,233,377。第15项是610。

4、“最美女孩”“最美妈妈”“最美大学生”“最美农民工”等频繁进入公众视野，他们原本都是普通百姓，因在生命的特定时刻展现出的勇敢和大爱，令人深受震撼与感动，从而获得了“最美”称号。这些“最美”折射出（）。

A.传统美德具有稳定性，其内涵不会因时而变

B.传统美德具有生生不息、历久弥新的品质

C.勇敢、大爱始终是中华民族精神的核心内容

D.为人民服务是不同时代道德典范的共同追求

【答案】：B

【解析】本题主要考查对传统美德和中华民族精神等知识的理解。传统美德是中华文化的精华，具有生生不息、历久弥新的品质。题干中原本是草根百姓的“最美人物”，在生命的某个时刻展现出勇敢和大爱，赢得“最美”称号，这体现了传统美德在当代社会依然发挥着作用，并且在不同时代不断传承和发展，说明传统美德具有强大的生命力，能够与时俱进，始终保持活力，即具有生生不息、历久弥新的品质。传统美德具有相对稳定性，但它的内涵会随着时代的发展而不断丰富和发展，并不是一成不变的，因此内涵会因时而变。中华民族精神的核心是爱国主义，而不是勇敢、大爱。不同时代道德典范有不同的具体表现和追求，为人民服务是社会主义道德的核心，并非不同时代道德典范的共同追求。综上，正确答案体现了传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。

5、在数字九宫格中，如果左上角的数字是1，右下角的数字是9，中间的数字是5，那么左下角的数字是多少？

A.3

B.4

C.6

D.8

【答案】：C

【解析】根据数字九宫格的规律，对角线上的数字相加等于10，所以左下角的数字应该是10-5-9=-4。

6、某企业借助“互联网+智能制造”智能管理系统，有效化解了规模生产与需求差异化之间的矛盾，其产品不仅覆盖全国，还远销30多个国家和地区，从一家鲜为人知的企业迅速崛起成为行业领军者。该企业的成功得益于（）。

A.实现了供需的有效对接

B.实施“走出去”战略

C.塑造了良好的企业形象

D.注重产品的品牌效应

【答案】：A

【解析】该企业依托“互联网+智能制造”智能管理系统，解决了规模生产和需求差