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《写作议论要言之有据》
同学们，大家好!这节课，我们学习部编版语文九年级上册第三单元写作《议论要言之有据》。
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一、导入
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上个单元的写作课我们学习了“观点要明确”，知道了怎样形成一个明确、具体、简洁的观点，并把它在文章中凸显出来。但是，议论性文章不仅要有鲜明的观点，还要有充足的材料来证明自己的观点，要选择恰当的论据来支撑观点，这样才能言之有据，令人信服。
那么，怎样才能做到言之有据？我们进行议论文写作时应该怎样选择论据？今天这节课我们将一探究竟。
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二、教学过程
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首先我们来明确本课的学习目标：
1.理解议论性文章材料真实准确的重要性。
2.理解议论性文章使用材料的基本要求，能够围绕观点选取与之相对应的材料。
3.能够使用丰富性的材料，增强文章的说服力。
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议论不仅要提出观点，还要有能证明观点的材料。言之有据，才能让人信服。用来证明观点的材料就是论据。论据包括事实论据和道理论据。
事实论据包含史实、典型事例、统计数字等。
道理论据包括名人名言、公认事理、格言俗语、定律公式、自然科学原理等。
议论文中事实论据必须是最能反映客观现实的典型事例。道理论据应该能够正确地反映事物本质。无论使用事实论据还是道理论据，都要真实可靠，不能杜撰。
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（活动一：回顾课文找出论据）
首先，我们完成第一个活动：回顾课文找出论据
请同学们以第二单元《敬业与乐业》和《论教养》两课为例，找出其中的事实论据和道理论据，填入教材57页的表格中。好，大家暂停视频，开始学习吧。
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同学们找到了哪些呢？现在我们来共同总结。
《敬业与乐业》的中心论点是：“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
《敬业与乐业》一文中的事实论据有：
唐朝的百丈禅师每天都必须做事，否则他那一天就不肯吃饭；
佝偻丈人承蜩的故事；
当总统的和拉黄包车的同是神圣的职业等。
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这篇课文中的道理论据有：孔子、曾文正、庄子的这几句名言等
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《论教养》一文的观点为：教养的本质是尊重。
文中的事实论据有：
（1）第5到10段集中列举的无教养的例子；
（2）第17段集中列举的优雅举止的例子等。
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文中的道理论据有：
（1）良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。
（2）一个人是不是真正有教养，首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，看他和亲人们的关系究竟怎么样。
（3）一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人等。
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两篇课文都运用了许多的事实论据和道理论据，来证明文章的观点，言之有据，收到了很好的效果。在议论文写作中，要想充分、严密地表达自己的观点，就要有理有据，使用无可辩驳的事实论据及深刻、准确的道理论据。
P13理解方法
那么，什么样的论据是恰当合理的？我们又应该怎样去选择材料，形成论据，从而支撑议论文所要表达的观点呢？
使用的材料要有真实性，确保材料准确，经得起推敲；所用材料和观点要有一致性；所用材料还要具有丰富性，要综合运用多种材料，进行论证。
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1.材料要有真实性
首先，议论文中所使用的论据必须是真实可靠的。列举事例或引用名言警句等都要真实准确，这样的论据才能强有力地证明观点。
如《应有格物致知精神》中，为了阐述传统儒家对实验的态度，作者列举了王阳明院中静坐、面竹而思的故事。这个故事出自明人钱德洪《王文成公年谱》，有充分的历史依据，而非作者的杜撰，因而能使人信服。
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我们在写作时，也应该先确认事例是否真实可靠。应从书刊或者名家的作品中摘抄资料，不要道听途说。引用网络上的资料时要注意分辨真伪。如有可能，可以根据素材的线索查找出处，核对原文，看看原文是怎么说的，保证引述准确。
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2.材料与观点应有一致性
其次，除了确保材料真实可靠外，使用材料还应保证材料与观点一致。同学们都积累了不少名言警句和事例素材，但是有些并不能与你的观点相对应，如果选择它们来做材料，就起不到支撑观点的作用。
比如刘备三顾茅庐的故事，有的同学拿来证明“求贤若渴的精神很重要”就很有说服力，而有的同学拿来证明“失败是成功之母”，就显得有点牵强了。
如果选取的材料不能支撑观点，无论自己多么喜欢，都要忍痛割爱。因此，要对掌握的材料进行筛选辨析，区别不同材料所蕴含要旨的细微差异。根据论证的需要，从不同角度对论据进行取舍，使论据与观点一致。
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需要注意的是，使用事实论据时，不需要大篇幅地记叙事件本身，而要通过概括叙述以及对论据的分析，有重点、有意识地突出所述事实论据和观点一致的地方，建立起材料与观点之间的联系，保证所述事实与观点相对应。使用道理论据，可以从正反两方面进行阐发，注意内在的逻辑性。
材料与观点的一致性要求我们，能根据确定的观点选择合理的材料，也能面对材料，想到它能证明什么样的
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