四年级科学上册重要知识点梳理，暑假预习.docxVIP

[暑假预习]四年级科学上册重要知识点梳理

声音是由（物体振动）产生的，以（波）的形式向（四面八方）传播。

声音可以用（高）、（低）、（强）、（弱）等描述，分为（动物的声音）、（自然界的声音）、（人类生产生活的声音）。

我们喉咙里有一个能发声的器官是（声带），声带（越紧），发出的声音（越高）。

声音可以在（气体）、（液体）、（固体）中传播，但不能在（真空）中传播。且在固体中传播（最快），在气体中传播（最慢）。

耳朵是由（外耳）、（中耳）、（内耳）构成的。外耳包含（耳廓）和（外耳道），中耳包含（鼓膜）和（听小骨），内耳包含（耳蜗）和（听觉神经）。

耳朵的构造器官及作用。

耳廓：收集外界的声波

外耳道：传递声波到鼓膜

鼓膜：将声波化为振动

听小骨：传递振动到内耳

耳蜗：将振动化为信号

听觉神经：将信号传递到大脑

声音的强弱可以用（音量）来描述，物体振动的幅度（越大），声音（越强），物体振动的幅度（越小），声音（越弱）。

声音的高低可以用（音高）来描述，物体振动的（越快），发出的声音就（越高），物体振动的（越慢），发出的声音就（越低）。

声音的强弱---音量---幅度（用力大小）

声音的高低---音高---快慢（松紧粗细）

呼吸是我们身体从外界吸入（氧气）、呼出（二氧化碳）的过程，（氧气）是维持生命所必须的物质，（二氧化碳）是植物制造养料所必需的原料。

吸气时胸腔（扩张），腹部（收缩），呼气时胸腔（收缩），腹部（放松）。

（吸气时）氧气由（口腔或鼻腔）到（气管）再到（肺），（呼气时）二氧化碳由（肺）到（气管）再到（口腔或鼻腔）。

肺是身体气体交换的中转站，它的大小直接决定着每次（呼吸）气体交换的量。经常参加体育锻炼可以提高（呼吸功能），保持（身体健康）。

（肺活量）是人体吸入最多空气后，呼出空气的量。（肺活量的大小）和性别、年龄、胸廓构造等都等多方面有关。

四年级男生肺活量在（1100毫升-2600毫升）；四年级女生肺活量在（900毫升-2000毫升）。

食物中营养成分分为（蛋白质）、（糖类）、（脂肪）、（维生素）、（无机盐）、（水）和（膳食纤维）。其中（淀粉）可以用（碘酒）检验，变为（蓝色），（脂肪）可以用（白纸涂抹）检验，（油迹不消失）含有脂肪。

（不挑食）、（不偏食）才能够从食物中获取均衡的营养。如果营养获取不均衡会影响到（身体健康）。

消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的（养料）和（能量），这一过程叫做（消化）。

我们牙齿中的（门齿）用来（切割食物），（犬齿）用来（撕碎食物），（臼齿）用来（咀嚼食物）。

人体的消化器官主要包括：（口腔）、（食道）、（胃）、（小肠）和（大肠）。

消化器官及作用。

口腔：初步消化食物

食道：把食物运送到胃里

胃：进一步消化食物

小肠：吸收营养的地方

大肠：处理食物的残渣

经常刷牙可以防止（蛀牙），舌头能将食物进行（传送）和（搅拌）。

如果我们吃了（过冷）、（过热）、（不洁净）、（没有充分咀嚼）的食物，容易引发胃肠疾病，因此平时要注意（饮水）、（饮食）卫生。

（重力）就是把物体（拉向地面的力）。

比如：树上的苹果掉下来、水往低处流等。

（冲力）就是气球里的气体喷出时会产生一个和喷出方向（相反的推力）。

比如：喷气式飞机、火箭都是靠反冲力运动的。

（弹力）就是像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要（恢复原来形状的力）。

（弹簧测力计）是测量（力大小）的一种工具，由（提环）、（弹簧）、（指针）、（刻度板）和（挂钩）组成。其中（每一小格）表示（0.2N）的力。

力的单位是（牛顿），简称（牛），符号（N）表示，以（牛顿）命名的。

在使用弹簧测力计时要注意：

①使用弹簧测力计时，先检查指针是不是指在（0）刻度。

②读数时，视线要与指针（相平）。

③测量的力不能超过测力计刻度标出的（最大数量）。

（摩檫力）是一个物体在另一个物体表面运动时，两个物体的（接触面）会发生摩擦，运动物体会受到一种（阻碍运动的力）。

生活中增大摩擦力的例子有：（鞋子有花纹）、（汽车轮胎有花纹）、（体操运动员手上涂抹碳粉）、（雪天轮胎安装防滑链）等。

生活中减少摩擦力的例子有：（风扇的转轴要做的很光滑）、（缝纫机加润滑油）、（拉锁涂抹蜡）等。

任何物体工作都需要（能量），如果没有能量，自然界就不会有（运动）和（变化），也不会有（生命）了。

设计制作的一般流程是：（明确问题）---（制定方案）---（实施方案）---（评估和改进）。

工程师不会将不成功的模型视为（失败），而是将它看成一个有价值的（学习机会，并能根据其中发现的问题进行（反思）和（改进），做出更好的（解决方案）。