2025年福建省教育教学能力水平考试（生物）历年参考题库含答案详解.docxVIP

2025年福建省教育教学能力水平考试（生物）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、下列关于细胞结构的功能描述，错误的是（）

A.细胞膜控制物质进出

B.细胞质基质是遗传信息的直接场所

C.线粒体是产生ATP的主要场所

D.核糖体负责蛋白质的合成

A.细胞膜控制物质进出

B.细胞质基质是遗传信息的直接场所

C.线粒体是产生ATP的主要场所

D.核糖体负责蛋白质的合成

【参考答案】B

【解析】细胞质基质是进行生命活动的场所，遗传信息的直接场所是细胞核（或线粒体、叶绿体中的DNA），核糖体负责蛋白质合成，线粒体产生ATP。

2、某植物种子萌发时，胚根突破种皮后首先发育成（）

A.胚芽

B.胚轴

C.胚乳

D.子叶

A.胚芽

B.胚轴

C.胚乳

D.子叶

【参考答案】B

【解析】种子萌发时，胚轴作为连接胚根和胚芽的结构，首先发育为白色胚轴，随后胚根和胚芽分别向上生长。

3、下列属于生态系统能量流动规律的是（）

A.植物通过光合作用固定太阳能

B.食草动物消耗植物储存的化学能

C.食肉动物储存的脂肪最终转化为二氧化碳

D.所有生物均能进行呼吸作用

A.植物通过光合作用固定太阳能

B.食草动物消耗植物储存的能

C.食肉动物储存的脂肪最终转化为二氧化碳

D.所有生物均进行呼吸作用

【参考答案】C

【解析】能量流动遵循“固定→转移→耗散”规律，食肉动物储存的化学能最终通过呼吸作用转化为二氧化碳和水，符合能量守恒定律。

4、关于酶的高效，下列说法正确的是（）

A.温度升高酶活性一定增强

B.pH值最适酶活性时催化效率最高

C.酶能降低化学反应活化能

D.酶的专一性由酶蛋白结构决定

A.温度升高酶活性一定增强

B.pH值最适酶活性时催化效率最高

C.酶能降低化学反应活化能

D.酶的专一性由酶蛋白结构决定

【参考答案】C

【解析】酶能降低化学反应的活化能（正确），但温度过高或pH偏离最适值会破坏酶结构（A错误），酶的专一性由其结构决定（D正确但非最佳选项）。

5、下列实验现象不能说明基因控制性状的是（）

A.踝豆杂交实验中子叶颜色分离

B.草莓果实无籽与授粉无关

C.单倍体育种中保持性状稳定

D.转基因技术改变生物性状

A.踝豆杂交实验中子叶颜色分离

B.草莓果实无籽与授粉无关

C.单倍体育种中保持性状稳定

D.转基因技术改变生物性状

【参考答案】B

【】草莓无籽是单性结实，与授粉无关（正确），但属于基因控制性状的范畴；其他选项均直接体现基因作用。

6、下列属于种群特征的是（）

A.某校学生身高差异

B.某池塘中鲤鱼数量

C.某城市人口密度

D.某森林中树木高度

A.某校学生身高差异

B.某池塘中鲤鱼数量

C.某城市人口密度

D.某森林中树木高度

【参考答案】B

【解析】种群特征包括数量、密度、年龄结构等，鲤鱼数量属于种群数量特征（B正确），其他选项属于个体特征群体特征。

7、下列属于神经调节的是（）

A.植物向光性

B.蚯蚓体壁遇光收缩

C.皮肤晒伤后产生黑色素

D.肌肉收缩引起疼痛

A.植物向光性

B.蚯蚓体壁遇光收缩

C.皮肤晒伤后产生黑色素

D.肌肉收缩引起疼痛

【参考答案】B

【解析】蚯蚓体壁遇光收缩是神经-体液调节（B正确），植物向光性是激素调节（A错误），黑色素和疼痛属于自身保护机制。

8、下列属于人工诱变育种的是（）

A.利用辐射使小麦提前成熟

B.用秋水仙素处理多倍体

C.花药离体培养获得单倍体

D.原生质体融合培育新品种

A.利用辐射使小麦提前成熟

B.用秋水仙素处理多倍体

C.花药离体培养获得单倍体

D.原生质体融合培育新品种

【参考答案】A

【解析】人工诱变包括物理（辐射）和化学（诱变剂）诱变（A正确），秋水仙素处理属于多倍体育种（B错误），C和D属于细胞工程。

9、下列属于基因突变的是（）

A.病毒通过变异适应环境

B.染色体数目变异导致癌症

C.光合作用酶活性随温度变化

D.转录过程中DNA模板链断裂

A.病毒通过变异适应环境

B.染色体数目变异导致癌症

C.光合作用酶活性随温度变化

D.转录过程中DNA模板链断裂

【参考答案】D

【解析】基因突变指DNA序列改变（D正确病毒变异可能涉及基因突变或染色体变异（A错误），B为染色体变异，C为酶活性可逆变化。

10、下列属于生态因子的是（）

A.某池塘中鲤鱼数量

B.某城市空气质量

C.某森林中树木高度

D