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《唐诗五首》同步练习

唐诗，作为中国古典文学的瑰宝，以其精炼的语言、丰富的意象和深邃的情感，穿越千年依然熠熠生辉。学习唐诗，不仅是对文字艺术的品鉴，更是与古人心灵的对话。为帮助同学们更好地理解和掌握课内所学的《唐诗五首》（此处特指教材中所选，如《野望》、《黄鹤楼》、《使至塞上》、《渡荆门送别》、《钱塘湖春行》等，具体篇目请参照当前所用教材），特编撰此同步练习，旨在通过多样化的题型，巩固基础知识，提升诗歌鉴赏能力，感受唐诗的永恒魅力。

一、夯实基础，温故知新

本部分旨在检验同学们对诗歌基础知识的掌握程度，包括字音、字形、词义及文学常识等。

1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

*东皋薄暮望（）

*徙倚欲何依（）

*晴川历历汉阳树（）

*征蓬出汉塞（）

*萧关逢候骑（）

*水面初平云脚低（）

*几处早莺争暖树（）

*绿杨阴里白沙堤（）

*树树皆秋色，山山唯落晖（）（）

2.解释下列诗句中加点的词语。

*相顾无相识，长歌怀采薇。

顾：_________________薇：_________________

*黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

悠悠：_________________

*单车欲问边，属国过居延。

问边：_________________

*仍怜故乡水，万里送行舟。

怜：_________________

*乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

渐欲：_________________没：_________________

3.文学常识填空。

*《野望》的作者是_______（朝代）诗人_______，字_______。这首诗写的是_______（季节）的景色。

*《黄鹤楼》的作者是_______代诗人_______。相传李白登黄鹤楼曾有“眼前有景道不得，_______”的感叹。

*《使至塞上》是_______代诗人_______出使边塞时所作，他与_______并称“王孟”，是_______诗派的代表人物。

*《渡荆门送别》是诗人_______青年时期出蜀漫游时所作，他字_______，号_______。

*《钱塘湖春行》的作者是_______代诗人_______，字_______，晚年号_______。这首诗描绘了_______（地点）_______（季节）的明媚风光。

4.根据提示默写诗句。

*《野望》中，描写秋意正浓的山野景色的诗句是：_________________，_________________。

*《黄鹤楼》中，抒发诗人思乡之情的千古名句是：_________________？_________________。

*《使至塞上》中，以传神之笔描绘奇特壮美的塞外风光的诗句是：_________________，_________________。

*《渡荆门送别》中，用游动的视角描写景物变化，展现雄浑壮阔景象的诗句是：_________________，_________________。

*《钱塘湖春行》中，通过动物活动来表现早春生机的诗句是：_________________，_________________。

二、披文入情，体悟意蕴

本部分旨在引导同学们深入诗歌文本，理解诗句含义，把握诗歌主旨和诗人情感。

1.选择题（选出下列对诗句理解有误的一项）

*A.《野望》中“相顾无相识，长歌怀采薇”，诗人借伯夷、叔齐“采薇而食”的典故，表达了自己在现实中孤独无依，只好追怀古代隐士的心境。

*B.《黄鹤楼》中“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，写黄鹤杳然不见，唯有白云飘荡，抒发了对人去楼空、世事苍茫的感慨。

*C.《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”，“直”字写出了孤烟的劲拔坚毅，“圆”字描绘了落日的温暖柔和，表现了诗人对塞外风光的喜爱与赞美。

*D.《渡荆门送别》中“仍怜故乡水，万里送行舟”，不说自己思念故乡，而说故乡水恋恋不舍送自己远行，将思乡之情表达得含蓄而深情。

2.简答题

*《野望》一诗中，诗人“望”到了哪些景物？这些景物营造了怎样的氛围？诗人的情感是如何在景物描写中体现的？

*《黄鹤楼》颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”在全诗结构和情感表达上有何作用？

*《使至塞上》中，诗人以“征蓬”、“归雁”自比，表达了怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。

*《渡荆门送别》颈联“月下飞天镜，云生结海楼”描绘了怎样的奇景？诗人是如何表现这种景象的？

*请简要分析《钱塘湖春行》是如何体现“春行”之“春”的？诗人的游踪是怎样的？表达了诗人怎样的心情？

三