新时代幼儿园教师职业行为十项准则学习心得体会.docxVIP

潜心育人，砥砺前行——学习《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》之感悟

近日，我再次深入学习了《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》（以下简称《准则》）。每一次学习，都有新的感悟与触动。《准则》并非一纸冰冷的条文，它更像是一面镜子，映照着我们幼教工作者的职业初心与使命担当；它又如同一盏明灯，为我们在复杂多变的教育实践中指明了方向，划定了底线。作为一名深耕幼教领域多年的教育者，我深感《准则》的出台恰逢其时，意义深远。它不仅是对新时代幼儿园教师职业行为的基本规范，更是对教师专业素养、道德情操、育人智慧的全面引领。

一、以德立身，铸师魂之根基

《准则》将“坚定政治方向”、“自觉爱国守法”、“传播优秀文化”置于前列，凸显了师德师风作为教师的立身之本、立教之基的核心地位。作为幼儿园教师，我们面对的是一群天真烂漫、可塑性极强的幼儿，我们的一言一行都可能对他们产生深远影响。因此，坚定正确的政治方向，不仅是对教师个人的基本要求，更是确保学前教育事业健康发展的根本保障。我们要自觉学习党的教育方针，将爱国守法的种子悄然播撒在幼儿心中，通过生动有趣的故事、歌曲、游戏等形式，引导幼儿了解中华文化的博大精深，培养他们的家国情怀和民族自豪感。这要求我们自身首先要成为正能量的传播者，以高尚的人格魅力感染幼儿，用纯洁的心灵呵护幼儿，让他们在耳濡目染中形成正确的价值观和良好的品德修养。

二、以爱为本，护幼苗之成长

“关心爱护幼儿”、“遵循幼教规律”是《准则》对我们教育行为的核心指引。幼儿阶段是人生的启蒙期，他们需要的不仅是知识的灌溉，更需要情感的滋养和安全的庇护。“爱”是幼教工作的灵魂。这种爱，不是无原则的溺爱，而是理智的、科学的、充满智慧的爱。它体现在对每个幼儿个体差异的尊重与理解，体现在对特殊需要幼儿的耐心与包容，体现在对幼儿一日生活各个环节的细心观察与悉心照料。我们要时刻将幼儿的安全与健康放在首位，杜绝任何可能伤害幼儿身心的行为。同时，要遵循幼儿身心发展的客观规律和学习特点，杜绝“小学化”倾向，创设充满爱与自由的教育环境，让幼儿在游戏中学习，在快乐中成长。学习《准则》，让我更加清醒地认识到，我们的每一个教育决策、每一次师幼互动，都必须以是否有利于幼儿的健康快乐成长为出发点和落脚点。

三、以能立教，强专业之素养

“潜心钻研业务”、“规范保教行为”是提升教师专业能力，保证教育质量的关键。新时代对幼儿园教师的专业素养提出了更高要求。我们不仅要掌握系统的学前教育理论知识，更要具备娴熟的教育教学技能、观察与解读幼儿行为的能力、课程设计与实施的能力。《准则》强调“终身学习”的理念，这要求我们必须保持谦逊好学的态度，不断更新教育观念，学习新知识、新技能，积极参与教研活动，反思教育实践，努力成为研究型、专家型教师。同时，要严格规范保教行为，无论是教育内容的选择、教育方法的运用，还是家园沟通的方式，都要符合专业规范和伦理要求，确保教育过程的科学性和适宜性。这不仅是对幼儿负责，也是对我们自身专业成长负责。

四、以廉从教，守职业之底线

“坚守廉洁自律”、“维护教师形象”是《准则》为我们划定的行为红线。幼儿园教师的职业特殊性，使得我们与家长接触频繁。在这个过程中，我们必须保持清醒的头脑，恪守职业道德底线，坚决抵制有偿补课、收受礼品礼金等不正之风。要平等公正地对待每一位幼儿和家长，不利用职务之便谋取私利。教师的形象是无形的教育力量，我们要时刻注意自己的言行举止，衣着得体，语言文明，以身作则，为幼儿树立良好的榜样。只有自身行得正、坐得端，才能赢得家长的信任和社会的尊重，才能维护好幼儿园教师队伍的整体声誉。

五、以合为力，促教育之生态

“加强家校沟通”、“秉持公平诚信”是构建良好教育生态的重要保障。幼儿教育是一项系统工程，需要家庭、幼儿园和社会的共同努力。《准则》指导我们要积极与家长沟通合作，尊重家长，倾听家长的合理诉求，共同为幼儿的成长创造良好条件。在与同事相处中，要团结协作，互相学习，共同进步。在处理各种事务时，要秉持公平公正的原则，诚信待人。这种开放、合作、诚信的态度，有助于营造和谐的园所氛围，提升教育合力。

学习《准则》的过程，也是一次深刻的自我反思和自我提升的过程。它让我更加明确了作为一名新时代幼儿园教师所肩负的责任与使命。它不是束缚我们手脚的枷锁，而是帮助我们更好地履行职责、实现专业成长的行动指南。在今后的工作中，我将以《准则》为镜，时常对照检查自己的言行；以《准则》为尺，规范自己的教育教学行为；以《准则》为鞭策，不断提升自身的师德修养和专业能力，努力成为一名让党和人民放心、让幼儿喜爱、让家长满意的新时代优秀幼儿园教师，为培养能够担当民族复兴大任的时代新人贡献自己的全部力量。这条路任重道远，但我将砥砺前行，无怨无悔。