三年级语文上册3《不懂就要问》课后练习题.docxVIP

《不懂就要问》课后巩固与能力提升练习

同学们，学习了《不懂就要问》这篇课文，我们认识了勤学好问的孙中山先生。他那种敢于独立思考、勇于质疑的精神，非常值得我们学习。下面的练习，旨在帮助大家更好地理解课文内容，巩固所学知识，并将这种“不懂就要问”的态度运用到日常学习中。

一、基础知识积累与运用

（一）生字积累我能行

1.我会读，我会写：请认真朗读课文中的以下生字，并在田字格中规范书写三遍，注意间架结构和笔顺。

*晨(chén)

*呆(dāi)

*戒(jiè)

*厉(lì)

*既(jì)

*鸦(yā)

*雀(què)

*糊(hú)

*涂(tú)

*晃(huàng)

*胆(dǎn)

*勇(yǒng)

*（温馨提示：书写时注意“晨”字的上半部分，“戒”字的笔顺，“既”和“即”的区别哦！）*

2.我会组词：给上面的生字各组两个词语，写在横线上。

*晨：__________________

*呆：__________________

*（以此类推）

（二）词语理解与运用

1.读一读，记一记：课文中有许多生动的词语，请你大声朗读并理解它们的意思，尝试用其中的两个词语各说一句话。

*私塾

*照例

*摇头晃脑

*鸦雀无声

*厉声

*霎时

*糊里糊涂

*戒尺

*学问

例：鸦雀无声：上课铃一响，教室里立刻变得鸦雀无声。

我会说：_________________________________________________

_________________________________________________

2.选词填空：选择合适的词语填入句子中。

（摇头晃脑鸦雀无声糊里糊涂厉声）

(1)同学们都在认真听讲，教室里（）。

(2)孙中山觉得这样（）地背，没有意思。

(3)先生拿着戒尺，（）问道：“你会背了吗？”

(4)古时候的孩子读书，常常（）地吟诵。

（三）句子练习我最棒

1.我会朗读：有感情地朗读课文中描写孙中山提问和先生态度变化的句子，体会人物的心情。

*“先生，您刚才让我们背的这段书是什么意思？请您给我们讲讲吧！”

*先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”

2.我会仿写：照样子，用加点的词语写句子。

*例：孙中山一想，就主动站起来，问：“先生，您刚才让我们背的这段书是什么意思？”

我一回到家，就________________________。

*例：现在你们既然想听，我就讲讲吧！

既然天气这么好，我们就________________________。

二、课文内容理解与分析

1.整体感知：这篇课文主要讲了孙中山小时候在_______读书时，为了弄懂_______，大胆向_______提问的故事，赞扬了他_______的精神。

2.深入思考：

(1)孙中山为什么要向先生提出问题？他是怎么想的？

_________________________________________________

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(2)当孙中山提出问题时，同学们的反应是怎样的？为什么会有这样的反应？

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(3)先生一开始的态度是怎样的？后来为什么又答应给大家讲解了？

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(4)你觉得孙中山是一个怎样的孩子？

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3.感悟主旨：读了这篇课文，你明白了什么道理？在今后的学习中，你会怎么做？

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三、语言表达与实践拓展

1.口语交际：回忆一下，你在学习中有没有遇到过不懂的问题？你是怎么做的？和你的同桌分享一下你的经历。如果当时没有问，现在有机会了