秋季学期人教版小学二年级语文上册教案全册.docVIP

—上学期

语文二年级上册教学案

任課教师:

识字1

第一学时总第１学时上学时间年月曰(第_＿周星期_＿＿)

教学目标：

1、对的流利地朗诵課文。?2、认１1个生字,会写4个生字。

3、培养收集词语的爱好。

４、初步感受秋天的美丽。

教学重点:识字和写字。

教学难点:了解词语的意思，使学生感受到秋天的美丽景色和丰收的景象，了解秋天的气候特点。

課前准备：

1.生字、新词卡片。

2.关于秋天美丽景色图片。

教学过程：

观看图片，激发爱好：

送走了酷热的夏天，凉快的秋天便悄悄地来到了。秋天的景色美如一幅幅多彩的图画呢!你们乐意和老师一起去观赏吗?（播放課件）说说看到了什么?

二、出示词语,初读課文:?师:观赏完了秋景，此刻,你最想说什么呢？（秋天真美啊！）

师：是呀，秋天不仅景美,而且连描写秋天的词语也很美,你们想美美地读一读吗??1、学生自由试读词语,规定把每个词语读对的。注意:不结识的字，文中不再出现拼音了,生字宝宝的音在下面的树叶上呢!可要把它念准!

2、教师范读,学生边听边想画面。?3、学生模仿练读,教师正音。

三、自主学习,识记生字:?１、出示生字:宜人、叠翠、凉快、雄壮、华丽、层林尽染、五谷丰登。

2、指名带读、齐读词语。?３、合作学习、自学生字：

师:你认为这些生字中哪些生字特别难记?有什么好方法能帮大家不久地记住这些生字吗？（小组讨论合作）?４、反馈自学情况:

（１)指名说说方法。?重点交流：叠??翠??爽??染??登

(２)去掉拼音,分组赛读。

（3)巩固识字：?出示我会读中的词语,让学生认读，再指名读。

竭力??尽情??爽快??凉快??直爽?翠绿??翠竹??壮丽??壮观??雄壮?华灯??华丽??谷子??稻谷??山谷?登山??登高??层叠??楼层??表层

四、导读課文，引导感悟

１、出示課文,认读词组：

师：这些调皮的生字又跑回課文里了，你们还能准确地读出来吗?

2、出示与課文相应的图，说说你觉得課文中的哪些词分别送給它们最适宜，为什么？?3、谁能美美地读一读課文?指名读，并进行激励性指导：?如：你听,他这个“大雁南飞”读得不错,使我们仿佛看到了“高高的天空中漂浮着几朵薄纱似的白云，一群群大雁往南飞，一会儿排成人字形,一会儿排成一字形。”来学学他的语气,做做动作。???我们来到一望无际的田边，田野里一片金黄。麦穗沉甸甸的，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，四处是丰收的景象。再到果园里瞧瞧,呵!果树上挂满了黄澄澄的梨，红彤彤的枣儿,又大又红的苹果,吸一口气,连空气都是甜丝丝的。谁能再来读读“五谷丰登，瓜果飘香”?

听了他的朗诵你有什么感觉?

4、再读全文:小朋友,秋天是个收获的季节，咱们班小朋友也收获不小，就让我们带着对秋天的喜爱美美地读一读吧！

5、小结:秋天还有更多更美的风采、词语等候小朋友们去描绘,去收集呢！

五、实践活动

1.今天我们读了这么多的词语，都是描写秋天的景色和丰收的景象的，这只是众多词语中的一小部分，在我们祖国的语言文字中还有许许多多描写秋天的词语，请你去收集,把找到的词语记下来,下节課我们一起“庆丰收”。

2.可以用自已的方式(写下来、画出来或找文章等)去寻找秋天。

识字

识字1

……

教学板书:

染尽层宜

染

尽

层

宜

教学反馈：

识字１

第二学时总第2学时上学时间年月曰(第＿＿周星期＿___)

教学过程：

一、复习生字、词语

1、出示生字词认读。

2、出示“我会读”中的词语认读。

二、熟读成诵

1、会读的小朋友认真地读一遍課文，会背課文的小朋友可以潇洒地背一遍課文。

２、赛读、赛背。

3、相互抽测背。一生背一句，被抽测的小朋友接下去背。

三、課外拓展：?１、展示收集的秋景图与词语：

师:秋天景色宜人，令人陶醉。小朋友，你们还描绘了哪些美丽的秋景和收集了哪些优美的词语呢?赶紧拿出来和大家一起分享吧！(个别指名）?2、小组内交流，向别人简介自已的看法。?四、写字指导

1认读字音。?2依照规律分析字形,记住字形。

如,“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。

3分组说说自已喜欢的记字方法。

4说说难写的字和容易写错的字。?5师范写，学生观测字在田字格中的位置。?注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写对的，写美观。?６学生练习。

五、完成課堂作业?六、资料袋

??关于秋天的词语

一叶知秋??春种秋收??春兰秋菊