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浙江省心理健康教育自考社会心理学(二)０1月试题及答案

浙江省1月高等教育自学考试

社会心理学(二）试题

課程代码:０204７

一、单项选择题(本大题共１6小题,每小题1．5分，共２4分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目规定的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多项选择或未选均无分。

1．场理论是由_＿_＿_＿提出来的。(B)

A.霍夫曼?Ｂ.勒温

C.海德?Ｄ．华生

场理论是由勒温提出的。３6

２.需要严密控制变量的方法是(B)

Ａ.模拟研究 B.实验室实验47

C.准实验研究 D.自然实验

３.态度的调整功效又称为_＿＿__＿功效。（B)

A.自我防卫 B.功利性

C.知识性 D.服务性

通常来说，态度的功效重要有四类,即调整功效、自我防卫功效、体现功效和知识功效。

调整功效也称之为工具性功效或功利性功效。

态度的知识功效（在聚集事实、经验，观测以及推理，并按照是否适合信念和情感,把他们分门别类，归纳为抽象的范围,而且在范围的关系中概括出对我们有用的普遍规律。）55-56

４．最容易使态度变化的恐惊限度是（Ｂ)

A．低限度?Ｂ.中档限度

C.较高限度 D．最高限度

恐惊限度与态度变化呈倒U型关系,中档恐惊限度最容易使态度产生变化78

5.治疗人的焦急,可以经过＿_____治疗法。(D)

A．痛苦归因 Ｂ.偏差归因

C.旁观者归因?D.错误归因

情绪归因的作用:1、痛苦归因。用变化自我归因中的某些因素,研究者可以使得被试增加或降低对痛苦的知觉以及忍耐力;2、“错误归因”治疗法。对于病人的焦急问题，一个学派是心理分析治疗,心理分析治疗试图找出焦急的隐藏着的根源；另一派则是学习治疗。学习治疗主张在原来产生焦急的情景中采取放松的伎俩,使病人重新学习。自我归因研究提出了第三种心理治疗方法,即不主张使用谋求隐藏的根源或重新学习的方法,而是让病人对激起因素作犯错误的归因，从而使得病人得到治疗。151

6.人际吸引中使人喜欢限度最高的是（Ｄ)

A．全部必定的评论?B.全部否定的评论

C.先必定再否定的评论 D.先否定再必定的评论

人际吸引中使人喜欢限度最高的评论方式是先否定在必定的评论。这可以从喜欢的“得失现象”得到解释:我们最喜欢的人是表达对我们的喜欢限度在增加的人；我们最不喜欢的人是表达对我们的喜欢限度在降低的人。１6８

7．认为“侵犯行为可以由模仿而学会”是______的观点。(C)

Ａ．本能理论 B.诱因理论

C.社会学习理论 D.个性理论

社会学习理论认为侵犯行为的学习机制有两种：1、强化；2、榜样学习。20２

8.威尔逊认为，利他行为是＿____＿的。（A）

A．先天?B.后天

C.模仿 D．学会

威尔逊对利他行为的解释：威尔逊认为人的利他行为是先天决定的，是本能的。174

9.在群体中人们通常会体现出个体单独时不会体现出来的行为,称为(D)

A.偏离 B.独立

Ｃ.反抗理论?D.去个性化

我们把去个体化定义为,处在群体中的个体不以个体的方式来行动而是溶化于群体中，丧失个体可辨别性的一个状态。228

10.信息从一端依次传递到另一端的其余人,这种沟通网络称为(A)

A.链式 Ｂ.轮式

C.全通道式?D．园周式

群体的沟通网络:有5种不一样的沟通网络,即链式、轮式、圆周式、全通道式和“Ｙ”式。276

１1.“不是因为胆怯而逃跑,而是逃跑了才知道自已胆怯”,这是__＿＿＿＿理论的观点。(A)

Ａ．情绪归因?B.自我抑制

C.习得无望 D.自我障碍

詹姆士认为情绪能提成两个部分——情感的和认知的。

沙赫特和辛格认为情绪由两个因素构成:１、生理上的激起；２、认知标签。假如用E表达情绪,A表达情感,C表达认知,那么，E=A＊C。他俩与詹姆士的观点不一样之处在于,他们认为认知标签并无须定来自于我们的行为,它们也可以来自情景中其余人所提供的线索。１48

12.由榜样的行为解除内心的约束叫（Ｄ)

Ａ．服从 Ｂ.非遵从

C．遵从 D．行为传染

遵从：因为群体而产生群体成员行为或信念上的变化,这种变化是真实的或想象的群体压力的成果。２０9

服从：服从是指在不平等的权力关系中，低权力一方听从高权力一方的明确规定而完成一定行为的现象。22３

行为传染：榜样的行动降低了阻止个体以某种方式行动的内心限制,解除了内心的约束，此称为行为的传染。221

１3.个体保存他的个人观念而仅仅变化其公开行为,这种遵从形式称为(A）

Ａ.简朴的服从?Ｂ．内心的接受

C.表面的服从?D.内心的迁就

群体中遵从行为的分类：个体保存他的个人观念而仅仅变化其公开行为，这种遵从形式叫做“简朴的服从”;既在公开