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【精华】护理专业的自我鉴定

护理专业自我鉴定

一、思想政治：以初心守使命，以德行立根基

作为一名护理专业学生，我始终将“立德树人”作为成长底色，以“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的职业精神为指引，在思想淬炼中坚定理想信念，在道德实践中践行医者仁心。

理论学习强信念：系统学习《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《医学伦理学》等课程，深入领会“健康中国”战略对护理事业的新要求，主动参与“红色护理”主题实践活动，通过走访老党员护士、撰写《南丁格尔精神时代价值》调研报告，深刻理解护理职业“以人民健康为中心”的核心要义。连续两年参加校级“青年马克思主义者培养工程”，作为班级团支书，组织开展“护理初心”主题班会12场、“医患沟通技巧”情景模拟活动8次，带领支部获评校级“优秀团支部”。

志愿服务践初心：累计参与志愿服务200余小时，覆盖社区义诊、老年护理、急救科普等领域。2022年暑期参与“三下乡”实践队，在偏远山区开展“健康扶贫”活动，为200余名村民提供血压测量、用药指导，发放《家庭急救手册》300余份，团队事迹被当地媒体报道。在校期间加入“校医院志愿服务队”，每周固定时间为校园教职工提供健康咨询，协助完成新冠疫苗接种点秩序维护、留观区健康监测等工作，获校级“优秀志愿者”称号。

医德修养塑品格：严格遵守《护士条例》《医疗护理文书书写规范》等法规，在临床实习中始终坚守“慎独”精神。曾遇一例老年糖尿病患者因经济原因拒绝检查，我主动与带教老师沟通，协助联系医院社工部申请救助基金，最终帮助患者完成治疗，家属送来感谢信：“护士不仅治好了病，更温暖了心。”这件事让我深刻体会到，护理不仅是技术，更是有温度的关怀。

二、专业学习：以勤勉筑根基，以精进强技能

护理是一门实践性极强的学科，我始终以“夯实理论基础、精进操作技能”为目标，在学习中追求“知其然更知其所以然”，构建了“基础-临床-人文”三维知识体系，连续三年保持专业成绩前10%，获校级一等奖学金2次、二等奖学金1次，通过大学英语六级（528分），具备良好的专业文献阅读能力。

课程学习：构建系统知识框架

-基础课程打根基：《人体解剖学》《生理学》《病理生理学》等核心课程平均分92分，其中《护理学基础》以95分位列班级第一，熟练掌握生命体征监测、无菌技术、给药护理等基础理论，能独立完成护理程序评估、诊断、计划、实施、评价的全流程设计。

-临床课程重应用：《内科护理学》《外科护理学》《妇产科护理学》《儿科护理学》等课程通过案例教学法深化理解，例如在“急性心肌梗死护理”章节，以真实病例为导向，分析患者从急诊入院到PCI术后康复的护理要点，撰写的《一例前壁心梗合并心源性休克患者的护理计划》获课程优秀案例。

-人文课程暖人心：《护理心理学》《护理沟通学》《健康评估》等课程让我学会“共情式沟通”，掌握老年患者、儿童、ICU患者等特殊群体的心理干预技巧，在《护理礼仪》课程中获“礼仪之星”称号，能规范运用治疗性沟通语言与患者交流。

技能训练：打造过硬操作本领

以“精准、规范、高效”为标准，反复练习护理操作技能，累计完成静脉输液、吸痰、导尿、心肺复苏（CPR）、气管插管护理等50余项操作训练，总操作时长超800小时。

-校级技能竞赛：2023年参加校级“护理技能大赛”，以“静脉输液+吸痰”组合操作获二等奖，其中静脉穿刺一次性成功率100%，吸痰操作动作轻柔、无菌观念强，评委点评“操作规范如教科书，人文关怀细节到位”。

-临床技能强化：利用课余时间进入学校临床技能中心模拟训练，参与“模拟急救团队”训练，熟练除颤仪使用、简易呼吸器操作，在2022年“校级急救技能大比武”中带领团队获团体一等奖。

-新技术学习：主动学习智能化护理设备操作，如输液泵、心电监护仪、微量注射泵等，能独立设置参数、处理常见报警，疫情期间参与线上“智慧护理”培训，掌握移动护理系统使用，为临床实习奠定技术基础。

三、临床实践：以实践促成长，以担当护生命

临床实习是检验理论的“试金石”，我先后在内科（呼吸、心血管）、外科（普外、骨科）、妇产科、儿科、ICU等6个科室轮转实习，累计实习时长8个月，护理患者300余人次，独立完成操作200余例，参与抢救危重症患者15例，以“严谨、细致、负责”的态度得到带教老师和患者的一致认可，获实习医院“优秀实习生”称号。

内科：在慢病管理中培养整体思维

-心血管内科：收治高血压、冠心病、心力衰竭等患者60余人次，独立完成心电监护、输液泵管理、口服用药指导等操作。曾护理一例“扩张型心肌病、心功能Ⅳ级”患者，通过每日监测24小时出入量