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非连续性文本阅读教案

在2011版得《语文课程标准》对非连续性文本阅读就是这样表述得:阅读简单得非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值得信息。阅读由多种材料组合、较为复杂得非连续性文本,能领会文本得意思,得出有意义得结论。

今年中考,将增加此类阅读题得考察。因此,无论从应考得角度还就是实用得角度来说,非连续性文本得阅读指导很重要。已然成为了考试热点。

【教学目标】

1、了解非连续性文本相关知识。

2、掌握重要题型解题思路与方法。

【教学重点】

1、学生能较熟练地把握非连续性文本得思路与方法,提高阅读能力。

2、学生熟练把握几种重要题型得解题思路与方法。

【教学难点】

教会学生熟练把握几种重要题型得解题思路与方法。

【教学方法】

讲授法、多媒体辅助教学法、练习法

【教学时数】

１课时

【教学准备】

多媒体教具

【教学过程】

一、导入:由学生月考反映得阅读问题导入?

?思路点拨:我们通过对漫画得标题、构图、画中得人物关系以及老人身下那个盆上“父母积蓄”得文字观察。将漫画中表述得内容与现实生活联系起来,找出它们之间相关得部分,把握漫画得深层含义。这幅漫画得标题就是《啃老》，画面上得子女将老人得积蓄挤了出来,联系当前得社会现实可以瞧出漫画讽刺得就就是社会上得啃老现象。

????答案示例:讽刺了那些已经成年并具有劳动能力得儿女,为维持自身需要而压榨父母积蓄得社会现象。

二、非连续性文本

非连续性文本大多就是由文字、图标、漫画、数据、统计图表等多种材料组合而成得阅读材料,具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。

三、阅读练习，把握答题思路与方法

材料一:【事件回放】

数据显示,近年来中国公民出境人数激增,2014年中国内地居民出境超过8300万人次,201５年中国内地居民出境共9000多万人次。随着中国人出境旅游得不断增多，一些游客乱丢垃圾、大声喧闹、不守规矩、入乡不随俗等不文明行为也逐渐成为中国游客得专属“标签”。

每逢假期过后，凡就是出境游归来得人首先不就是描述那个地方有多么好，而就是会抒发一句感慨：人真多。紧跟着得一句话十有八九会就是：中国人真多。假日一到，世界各国得旅游胜地便被中国人包围。在很多中国人瞧来,旅游就就是到一个地方拍张照片或刻画上自己得名字等,证明“到此一游”。至于旅游地得风光到底好在哪，那里有什么文化底蕴与特色,此番旅游得目得就是什么,很多时候被无意识地忽略掉了。(《城市快报》)

材料二：【数据调查】

近日,某网站进行了一项“文明出境游”调查,盘点出国民心目中“最不文明得出境旅游行为”。

不文明行为

乱丢垃圾

不尊重风俗习惯

对景区规定不以为然

公共场合大声喧哗

插队

随地吐痰

乱刻乱画

投票结果

72%

3１％

1３％

4６％

8%

６5％

37%

“最不文明得出境游行为”调查表

材料三：【漫画展示】

(一）、阅读【事件回放】部分,您认为“中国式旅游”有哪几个特点?请分别归纳,并说出您得答题思路。

此题旨在考察学生提取整合信息得能力。

答题思路:定位(抓关键词）、取舍(理关系)、完善（深加工）、表述(美表达)

１、瞧:瞧材料,圈点勾画;2、找:找定位，回原文;3、读:读题目，提取关键词;

4、想：想问题,提炼整合；５、答：答周全,扣题目。

示例答案:?扎堆出游；?注重形式(热衷拍照);?行为不文明

(二）、根据【数据调查】“最不文明得出境游行为”调查表，写出调查结果与答题思路。

此题主要考察学生比较归纳,得出结论得能力

答题思路:①关注表头或标题;②关注题干提示或暗示；③横瞧竖瞧比较数字特征

示例答案:“乱丢垃圾”获得７2%得投票,就是国人心目中最不文明得出境游行为。

(三)、结合以上材料,说说漫画得寓意与答题思路。

此题考察观察漫画,揭示寓意得能力

答题思路:?仔细观察画面，不忽略画中每个组成元素;?联系主题或生活合理想象;?挖掘深层含义;④用上“反映”“讽刺”“揭示”“批评”等词语作为概括得谓语中心词。

示例答案:这幅漫画揭示了那些在旅游胜地乱刻乱画得可耻行为,告诫我们不要做这类可耻得人。

（四)、结合以上三则材料,请联系实际说说您对“中国式旅游”得瞧法。

考点：发表个人观点

答题思路:1、分析比较，求同存异,明确观点。2、观点要健康、积极、向上。3、联系现实对比,言简意赅,逻辑严谨。

示例答案

例1:我觉得不文明行为只就是少数游客得个人行为,不能打上中国标签。国人得不文明得现象只就是少数游客得个人行为,外国人也有这样那样得不文明行为，实在不必专门针对中国游客横加指责。

例２:我们没有办法禁止她人戴“有色眼镜”瞧中国人。但我们可以换一个角度瞧问题，如果每一个中国游客都能遵守当地得行