2025年班主任基本功比赛主题.pptxVIP

2025年班主任基本功比赛主题班会课单击此处添加副标题汇报人：XX

目录01比赛概述02主题班会设计03班主任基本功展示04班会课实施05比赛评价与反馈06比赛成果与展望

比赛概述01

比赛目的和意义通过比赛，班主任能学习到先进的教育理念和管理技巧，提高班级管理效率。提升班主任专业能力主题班会课的设计和实施有助于增强学生间的相互理解和班级的团结协作精神。增强班级凝聚力比赛鼓励班主任探索新的教学方法和班级活动，推动教育创新和实践的发展。促进教育创新实践010203

参赛对象和要求参赛者为全国中小学班主任，需具备至少两年的班主任工作经验。参赛班主任需提交一份创新且实用的主题班会课教学设计方案，展现其教学创新能力。参赛班主任需阐述个人的教育理念，并说明如何在班会课中体现这些理念。比赛现场将进行主题班会课的教学展示，考察班主任的现场教学能力和班级互动效果。参赛对象教学设计能力教育理念阐述现场教学展示参赛者需提供班级管理案例，展示其在班级管理方面的经验和成效。班级管理经验

比赛流程和规则参赛班主任需具备相应教学经验，通过学校推荐或个人报名方式参与比赛。参赛资格与报名比赛包括主题班会设计、实施及反思三个环节，要求创新且具有教育意义。比赛内容与形式评委根据班会课的教育性、互动性、创新性等方面进行综合评分。评分标准与方法比赛设立一、二、三等奖，获奖者将获得证书及奖金，优秀案例将被推广。奖项设置与奖励

主题班会设计02

主题选择与确定教育目标对接学生兴趣与需求分析通过问卷调查或小组讨论，了解学生的兴趣点和实际需求，确保主题贴近学生生活。选择与学校教育目标和课程标准相符合的主题，确保班会内容具有教育意义。时效性与时代性考量挑选与当前社会热点、节日或纪念日相关的主题，使班会内容更具时效性和时代感。

班会内容策划围绕学生实际需求，选择贴近学生生活的主题，如“网络安全教育”或“时间管理技巧”。确定班会主题01策划小组讨论、角色扮演等互动环节，让学生在参与中学习，如“模拟法庭”让学生讨论校园欺凌问题。设计互动环节02搜集相关视频、文章、案例等教学资源，丰富班会内容，如使用动画短片讲解环保知识。准备教学资源03明确班会目标，制定可量化的评估标准，如通过前后测验来评估学生对网络安全知识的掌握情况。制定评估标准04

教学方法和手段通过小组讨论、角色扮演等互动方式，激发学生参与，提高班会课的互动性和教育效果。互动式教学选取贴近学生生活的案例，引导学生分析讨论，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。案例分析法利用PPT、视频、音乐等多媒体工具，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣和体验。多媒体辅助教学

班主任基本功展示03

班级管理能力班主任需制定明确的班级规则，确保学生了解并遵守，如上课纪律、作业提交等。制定班级规则通过组织各类班级活动，如运动会、文艺晚会，培养学生的团队协作能力和班级凝聚力。组织班级活动班主任应具备处理学生间冲突的能力，公正地调解问题，维护班级和谐。处理学生冲突班主任要善于发现并激励学生的优点和进步，通过表扬和奖励机制提高学生的积极性。激励学生表现

沟通协调技巧班主任通过倾听学生和家长的意见，给予及时反馈，建立信任和尊重。倾听与反馈与家长建立良好的合作关系，共同关注学生发展，如定期家长会和家访活动。家校合作运用有效沟通技巧解决学生间的矛盾，促进班级和谐，如角色扮演和调解会议。解决冲突

应对突发事件能力在学生突发疾病时，班主任需迅速判断情况并采取相应措施，如联系校医或紧急联系家长。快速反应机制面对校园欺凌或意外伤害事件，班主任应具备妥善处理和事后心理辅导的能力，确保学生安全。危机管理策略定期组织紧急疏散演练，提高学生应对火灾、地震等自然灾害的自我保护意识和逃生技能。紧急疏散演练

班会课实施04

班会课教学实施通过故事、视频或角色扮演等方式创设情境，激发学生兴趣，为班会课主题做铺垫。创设情境01组织学生进行小组讨论或全班辩论，鼓励学生表达观点，培养批判性思维。互动讨论02选取贴近学生生活的案例进行分析，引导学生从实际出发，理解班会课主题的深层含义。案例分析03

学生参与和互动小组讨论通过小组讨论，学生可以分享观点，培养团队合作能力，如在“环保主题班会”中讨论减少塑料使用。0102角色扮演角色扮演活动让学生身临其境，如在“历史人物班会”中扮演历史人物，增进对历史事件的理解。03互动问答通过设计与主题相关的互动问答环节，激发学生思考，如在“网络安全班会”中进行的快速问答游戏。

教学效果评估通过观察学生在班会课上的互动和讨论，评估他们的参与度和积极性。学生参与度分析记录班会课前后学生行为的变化，评估班会课对学生行为习惯的影响。行为改变观察通过课后小测验或问卷调查，了解学生对班会课主题内容的理解和掌握程度。知识掌握情况测试

比赛评价与反馈05

评委评价标准评委