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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
心理与教育测量考研试题！
心理与教育测量考研试题！
心理与教育测量考研试题题目一：
5请指出各种信度系数所对应的误差来源。[首都师范大学
2025年研]答：（1）重测信度
①定义
重测信度是指同一个测量工具在两个不同时间对同一组被试
施剥所得结果的一致性程度。
②误差来源
时间间隔因素。
（2）复本信度
①定义
复本信度是指两个平行的测验（复本测验）测量同一批被试
所得结果的一致性程度。复本信度的设计有两种：一种是同
时测试，即在同一个时间段内进行测试；另一种是延时测
试，即在两个时间段进行测试。
②误差来源
a.复本信度（同时测试）反映了由于题目的不同所导致的测
量误差。
b.复本信度（延时测试）反映了由于题目的内容以及时间间
隔所导致的测量误差。
英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
心理与教育测量考研试题题目二：
6提高效度的方法有哪些？[河北师范大学2013年研；曲阜师
范大学2011年研]答：（1）测验构成方面
精心编制测验量表，避免出现较大的系统误差。
（2）测验过程方面
加
（3）测验环境方面
创设标准的应试情景，让每个被试都能发挥正常的水平。
（4）计算方面
选择正确的效标、定好恰当的效标测量，正确地使用有关公
式。
⑦简述心理测验编制的基本过程。[统考2013年研]
答：（1）确定编制目的
明确测量对象，测量的心理功能是什么，以及测量的用途。
（2）编订测量计划
确定测量覆盖的内容范围，以及在每个内容点上的权重。
（3）编辑测量项目
收集测量资料，选择测量项目的形式，编写测量的项目。
（4）预测与项目分析
心理与教育测量考研试题题目三：
②主试者方面就施测者而言，若他不按指导手册中的规定施
测，或故意制造紧张气氛，或给考生一定的暗示、协助等，
则测量信度会大大降低。就阅卷评分者而言，若评分标准掌
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
握不一，或前紧后松，甚至是随心所欲，则也会降低测量信
度。
③施测情境方面
在实施测验时，考场是否安静，光线和通风情况是否良好，
所需设备是否齐备，桌面是否合乎要求，空间阔窄是否恰当
等等都可能影响到测量的信度。
以测验为代表的心理与教育测量工具是否性能稳定是测量工
作成败的关键。一般地，试题想的取样、试题之间的同质性
程度、试题的难度等是影响测验稳定性的主要因素。
⑤两次施测的间隔时间
在计算重测信度和稳定性与等值性系数时，两次测验相隔时
间越短，其信度值越大；间隔时间越长，其他因素带来影响
的机会就多，因而其信度值就可能越小。综合大学学生样本
B的重测信度因为测验时间间隔长，所以信度值要小于综合
大学学生样本A的信度值。
⑥测验的评分与计分
适用不同的信度计算方法得
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