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七年级相声《好好学习》

人物：

*甲：亮亮（逗哏，活泼好动，有点小聪明，学习上爱耍滑头）

*乙：豆豆（捧哏，沉稳踏实，学习认真，有点小古板）

时长：

约10-15分钟

场景：

教室课间，或舞台上简单摆放课桌椅

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【相声正文】

(甲乙两人从舞台两侧走上场，甲蹦蹦跳跳，乙则背着书包，手里还拿着一本书在看)

甲：（一把抢过乙手里的书）我说豆豆，都下课了，还抱着你那“宝贝疙瘩”啃呢？你看你这眼镜片，都快赶上啤酒瓶底儿了！

乙：（夺回书，推了推眼镜）亮亮！你别老一惊一乍的。这叫“温故而知新”，懂不懂？再说了，我这眼镜度数，可比你上次考试数学成绩高多了。

甲：嘿！你这叫人身攻击！我那数学成绩……那是发挥失常！再说了，学习嘛，讲究的是“劳逸结合”，你看你，除了学习就是学习，当心变成个“书呆子”！

乙：“书呆子”怎么了？“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。多学点知识，总没坏处。不像你，一下课就想着去哪儿玩，作业拖到最后一刻才动笔。

甲：我那不是拖，我那是“灵感爆发”！往往最后时刻，思路才最清晰！（得意地）比如说昨天那道语文题，问“床前明月光”下一句是什么，我“唰”一下就写出来了！

乙：哦？那你写的是什么？

甲：（清了清嗓子，一本正经地）“地上鞋两双！”

乙：（扶额，哭笑不得）去你的吧！那是“疑是地上霜”！你这脑子里都装的什么乱七八糟的？我看你不是“灵感爆发”，是“火山喷发”——净出“岩浆”（瞎想）！

甲：开个玩笑，活跃一下气氛嘛！你这人，就是太严肃。学习固然重要，可也不能把自己逼得太紧。你看我，该学的时候学，该玩的时候玩，成绩嘛……呃，马马虎虎，过得去就行！

乙：“过得去就行”？上次单元测验，是谁语文考了个位数，回家被你妈追着打，满小区跑？

甲：（脸一红，挠挠头）那……那是个意外！主要是那天天气不好，影响我发挥！再说了，我妈那是“爱的鼓励”，鞭策我进步！

乙：行，行，“爱的鼓励”。那我问你，马上就要期中考试了，你准备得怎么样了？

甲：（拍着胸脯）放心！我这“临时抱佛脚”的功夫，那可是练到家了！考试前一晚，我保证通宵达旦，悬梁刺股！

乙：你可拉倒吧！悬梁刺股？就你？我看你是“悬手机刺游戏”吧？通宵达旦打游戏还差不多。

甲：哎，你怎么老揭我短呢？我这次是认真的！我已经制定了一个“宏伟”的复习计划！

乙：哦？什么计划，说来听听，让我也学习学习。

甲：（神秘兮兮地）我的计划是……“考前突击，重点突破”！

乙：这听着怎么那么耳熟呢？跟你每次考试前说的都一样。

甲：此一时彼一时也！这次不一样！我准备……（伸出三根手指）

乙：三天？

甲：（摇头）

乙：三小时？

甲：（再摇头，得意地）三分钟！

乙：（瞪大眼镜）三分钟？！亮亮，你别开玩笑了！三分钟能复习什么？

甲：怎么不能？我把语文的古诗默写看一遍，数学的公式扫一眼，英语的单词……嗯，挑几个最长的看一下，显得我有学问！这不就齐活了？

乙：（气得说不出话）你……你这叫“掩耳盗铃”！自欺欺人！学习是靠平时一点一滴积累的，哪能靠临时抱佛脚？根基不牢，地动山摇！

甲：哎，你这话说得太严重了。我这叫“高效学习法”！用最少的时间，获得……呃……差不多的分数。

乙：我问你，咱们学历史，上周刚讲的“商鞅变法”，你说说，主要内容是什么？

甲：（眼睛一转，挠头）商鞅变法……嗯……商鞅嘛，就是那个“徙木立信”的哥们儿，对不对？他变法……就是变着法子让国家强大起来！

乙：（扶额）你这说了跟没说一样！具体措施呢？比如奖励耕战，废除世袭，推行县制……这些你都记得吗？

甲：（小声嘟囔）哎呀，那些太复杂了，我记不太清了。反正就是让秦国变强了嘛，结果挺好的。

乙：过程不掌握，只看结果？学习可不能这样。就像盖房子，你不一块砖一块砖地砌，怎么能盖起高楼大厦？基础打不牢，早晚得出问题。

甲：知道了知道了，你就像我们班主任一样，天天念叨。学习多枯燥啊，哪有打球有意思？

乙：学习枯燥？那是你没找到其中的乐趣。你看，语文课上，我们可以欣赏李白的“飞流直下三千尺”，多有气势！数学课上，解开一道难题，那种成就感，不比打赢一场球差！

甲：（不屑）切，还成就感呢。我上次好不容易算出一道数学题，结果老师说我“答非所问”。

乙：哦？什么题啊？

甲：题目是“小明有5个苹果，吃了3个，还剩几个？”我答：“还剩2个苹果核！”

乙：（忍不住笑出来）你这叫“答非所问”？你这叫“异想天开”！人家问的是苹果，你答苹果核干嘛？

甲：我这不是结合实际嘛！吃了苹果，不就剩下核了？我这叫“联系生活”！

乙：你这叫“强词夺理”！学习要实事求是，不能想当然。你看人家豆豆，啊不，你看人家学习好的同学，哪个不是上课认真听讲，课后及时复习？

甲：（叹了口气）唉，你说的这些我都懂。可是……我就是坐