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新湘教版六年级下册美术教学计划

一、指导思想

本学期六年级美术教学工作，将继续以《义务教育美术课程标准》为指导，紧密围绕“立德树人”根本任务，聚焦美术学科核心素养的培养。在教学中，我们将坚持以学生发展为本，注重激发学生的艺术潜能与创造精神，引导学生在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。通过“欣赏·评述”、“造型·表现”、“设计·应用”和“综合·探索”四大学习领域的有机融合，帮助学生掌握基本的美术知识与技能，提升审美判断能力、形象思维能力和创新实践能力，培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱中华优秀传统文化的情感，为他们未来的全面发展奠定坚实的人文与艺术基础。

二、学情分析

六年级下学期的学生，经过小学阶段数年的美术学习，已具备一定的造型表现能力、初步的审美鉴赏能力和美术素养。他们求知欲强，思维活跃，对新鲜事物充满好奇，乐于动手实践和探索未知。同时，这一阶段的学生已形成初步的自我意识和独立思考能力，对美术作品的评价也开始有自己的见解。

然而，学生之间的美术基础、兴趣特长存在一定差异。部分学生表现欲强，大胆自信；也有部分学生较为内敛，需要更多鼓励和引导。在绘画技能、手工制作的精细程度以及创意思维的拓展方面，仍有提升空间。本学期，应更加注重因材施教，关注个体差异，通过多样化的教学活动激发全体学生的学习热情，引导他们在原有基础上获得不同程度的进步，并逐步形成个性化的艺术表达方式。临近毕业，也应适当融入对小学美术学习的回顾与总结，以及对未来艺术学习的展望。

三、学期教学总目标

（一）知识与技能

1.进一步学习和理解线条、形状、色彩、肌理、空间等基本造型元素和对称、均衡、节奏、对比等形式原理在美术作品中的运用。

2.尝试运用不同的绘画工具、材料（如水彩、素描、版画等）进行造型表现，掌握其基本技法，提高造型的准确性和表现力。

3.学习运用多种手工制作技法（如泥塑、纸工、综合材料等）进行立体或半立体作品的创作，培养动手能力和空间想象能力。

4.初步了解中外优秀美术作品的种类、风格和艺术特点，学习运用简单的美术术语对作品进行描述和评价。

（二）过程与方法

1.通过观察、比较、体验、探究、合作等方式，引导学生主动参与美术活动，体验美术创作的过程与乐趣。

2.鼓励学生在美术学习中大胆尝试，积极思考，勇于表达自己的创意和想法。

3.培养学生收集、整理、运用美术信息和资料的能力，学习利用现代媒体资源辅助美术学习。

4.引导学生在美术活动中学会与他人合作，共同完成创作任务，分享创作成果。

（三）情感态度与价值观

1.感受美术作品的美，培养健康的审美情趣和积极乐观的生活态度。

2.增强对中华优秀传统文化（如书法、国画、民间工艺等）的了解与热爱，树立文化自信。

3.培养学生的创新精神和实践能力，激发探究欲望和创造潜能。

4.引导学生关注生活中的美术现象，认识美术与生活的密切联系，培养社会责任感和环保意识。

5.在美术活动中体验成功的喜悦，培养坚持不懈、勇于克服困难的品质。

四、教材分析（结合新湘教版六年级下册内容）

本学期所使用的新湘教版六年级下册美术教材，在内容编排上延续了上册的系统性与趣味性，同时更注重知识的综合运用和能力的提升。教材紧密围绕学生的生活经验和认知水平，精选了一系列贴近时代、贴近生活、富有文化内涵的教学主题。

教材结构大致可分为几个单元（具体单元名称需参照实际教材），例如可能包含对传统美术的深度欣赏与临摹，如水墨画、书法的初步体验；对现代绘画技法的探索，如色彩的情感表达、光影的简单运用；对立体造型与设计的实践，如泥塑人物、纸艺创作或简易实用品设计；以及结合地方特色或重大节日的综合美术活动等。

每个单元主题鲜明，既有独立的知识点和技能点，又相互关联，层层递进。教材图文并茂，范画精美，活动设计多样，为教师提供了丰富的教学资源和广阔的教学空间，也为学生提供了自主学习、探究发现的平台。特别值得注意的是，教材中融入了较多的中华优秀传统文化元素和地方美术资源，有助于培养学生的家国情怀和文化认同感。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.引导学生深入理解并运用造型元素和形式原理进行美术创作。

2.掌握1-2种新的绘画或手工制作技法，并能熟练运用于作品创作。

3.培养学生的美术欣赏能力，能够运用简单的美术术语描述和评价作品。

4.激发学生的创意思维，鼓励个性化的艺术表现。

5.加强美术与生活的联系，开展综合性美术活动。

（二）教学难点

1.如何在技能传授中有效渗透核心素养的培养，特别是审美判断和创意实践能力的提升。

2.如何引导学生将所学知识融会贯通，进行有主题、有深度的综合创作。

3.如何针对学生个体差异，实施有效的分层教学，让每个学