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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
国家开放大学学前教育专业《儿童家庭教育指导》
阶段性学习测验1答案
1.请选择两个儿童家庭教育方法，依据该方法联系实际
阐述儿童家庭教育应当坚持的原则。
要求1)阐明已选择的两个儿童家庭教育方法的含义；
(2)依据该方法联系实际叙述儿童家庭教育应当坚持的
原则，并提出自己的观点或建议，否则扣10分。
答:儿童家庭教育的方法包括兴趣诱导法、游戏活动法、
实践操作法、环境熏陶法、赏识鼓励法、榜样示范法、暗示
提醒法等几种方法。应坚持的原则:善于发现孩子的兴趣，加
强引导;鼓励孩子进行多样游戏，提供时间、空间和材料上的
支持，鼓励同伴游戏，家长也应抽时间参与孩子的游戏;让孩
子参与力所能及的家务劳动和自我服务实践，参加各种游戏
活动;鼓励儿童参与社交活动;在创设家庭环境方面，为儿童
准备丰富的玩具和操作材料，保持家庭环境整洁、干净，注
意运用音乐、美术作品和自然物等美化家庭环境，创设和谐
的家庭氛围，尊重孩子的人格、自主性和自由，注意家长的
榜样示范作用;对孩子进行赏识鼓励的时候，家长对孩子的鼓
励和赏识要与儿童的具体行为和进步相联系，要把握好表扬、
鼓励孩子的度，表扬孩子不能过于频繁，鼓励方式尽量以精
神鼓励为主，少承诺物质奖励;用榜样的形象感化孩子的思想，
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
启迪孩子的心灵，引导孩子的行为，保护孩子的自尊心。
2.试从家长的儿童观联系实际分析其对儿童家庭教育的
影响。
要求1)阐明家长的儿童观的含义和表现；
(2)联系实际分析该观念对儿童家庭教育的影响，并提
出自己的观点或建议，否则扣10分。
答⑴家长的儿童观对儿童家庭教育的影响:家长的儿
童观是指家长对儿童的看法、观念和态度。有些家长认为,儿
童发展是被动发展的过程，儿童没有自已的权利、地位和自
主意思。在这种儿童观的影响下,家长无视儿童发展的规律及
儿童积极主动性的发挥,强迫儿童完全按照父母的意愿来发
展,结果导致儿童的自由个性、积极性、主动性和创造性被压
抑,儿童心智得不到充分发展;有些家长把儿童的发展完全看
成是遗传因素决定的，家长起不了什么作用。这种家长在实
际实施教育时,往往过于消极,忽视自身在儿童发展中的作用,
忽视对孩子的教育,经常采取一种放任自流的方式，其结果就
是导致儿童的学习与发展无人问津,心智能力得不到有效提
升;有些家长能充分意识到儿童具有发展的主动性,同时环境
和教育也是彤响儿童发展的非常重要的因素,儿童有自己独
立的人格、思想,享有独立的社会地位和权利,能根据自己的
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
想法和意愿做事。这类家长在教育儿童时,往往态度积极,能
时刻关注孩子的发展,了解他们的想法和需求,并能根据孩子
的特点以及他们遇到的问题,进行有针对性的、适时适当的引
导。
⑵家长的亲子观对儿童家庭教育的影响:家长的亲子观
就是指家长对子女和自已关系的基本看法,也可以说是教养
动机。有的家长将孩子看作是自己的私有财产和附属物,其教
养动机往往是为了光宗耀祖、传宗接代,实现自己没有实现的
理想。在教育孩子时,往往让孩子按照自己的意愿行事，这种
教养方式导致孩子过于顺从、缺乏独立性和自主能力。有的
家长在处理自己与孩子之间的关系时,态度比较漠然,因而在
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