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湖北省宜昌市协作体2024-2025学年高二下学期期中考试
考生注意:
1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分,考试时间75分钟。
2.答题前,考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时,请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范围:人教版选择性必修2第3章~第4章+选择性必修3第1章~第2章第1节。
一、选择题:本大题共18小题,每小题2分,共36分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.生态系统是由群落及其生存的非生物环境相互作用构成的统一整体。下列叙述错误的是()
A.一种生物在不同的食物链中可能会占据不同的营养级
B.植食性动物称为初级消费者,以植食性动物为食的肉食性动物称为次级消费者
C.能进行光合作用的细菌细胞中含有叶绿体,该类细菌属于生产者
D.腐生细菌可以将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物
【答案】C
【分析】生态系统的组成成分:(1)非生物的物质和能量(无机环境);(2)生产者(自养型):主要是绿色植物,还有少数化能合成型生物;(3)消费者(异养型):主要是动物,还有营寄生生活的微生物;(4)分解者(异养型):主要是指营腐生生活细菌和真菌,还有少数动物。
【详解】A、各种动物所处的营养级并不是一成不变的;一种生物在不同的食物链中可能会占据不同的营养级,A正确;
B、植食性动物称为初级消费者,属于第二营养级;以植食性动物为食肉食性动物称为次级消费者,属于第三营养级,B正确;
C、进行光合作用的光合细菌属于原核生物,细胞中没有叶绿体,C错误;
D、腐生细菌属于分解者,可以将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物,D正确。
故选C。
2.为在2060年前实现“碳中和”(是指通过植树造林、节能减排等形式,抵消CO2排放总量,实现相对“零排放”)目标,我国采取了“碳减排”“碳捕集”“碳封存”和“碳利用”等多种措施。如图为某森林生态系统碳元素循环模型,图中A、B、C组成生物群落,数字表示相关生理过程或化学反应过程。下列叙述错误的是()
A.该碳元素流动循环图中,过程④为化石燃料的燃烧途径
B.图中碳元素以含碳有机物形式流动的过程只有⑥⑦⑧⑨
C.若要达到“碳中和”目标,要满足⑩=①+②+③+④的关系
D.当一个生态系统处于稳定阶段时,该生态系统中植物吸收CO2速率与所有生物释放CO2速率大致相等
【答案】B
【分析】分析题图:A是生产者,B是消费者,C是分解者。
【详解】A、碳循环模型图中,过程④为化石燃料的燃烧途径,A正确;
B、碳元素在生物群落内部以含碳有机物形式流动,A是生产者,B是消费者,C是分解者,所以图中碳元素以含碳有机物形式流动的过程有⑤⑥⑦⑧⑨,B错误;
C、“碳中和”是指通过植树造林、节能减排等形式,抵消CO2排放总量,实现相对“零排放”。用图中的数字序号间的数量关系,构建“碳中和”数学模型,即⑩(生产者光合作用固定的碳)=①+②+③+④,C正确;
D、生态系统稳定阶段,碳循环达到平衡,故该阶段植物吸收CO2速率与所有生物释放CO2速率大致相等,D正确。
故选B。
3.为了证明某种细菌对植物遗体具有分解作用,某生物兴趣小组的同学设计了如下实验方案,三种方案的共同点是:将同一种树的落叶等分成甲、乙两组。实验过程中滴加无菌水,使树叶保持潮湿。
方案一:将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中)。
方案二:将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下。
方案三:将甲组灭菌后放在无菌条件下;乙组灭菌后,再接种该种细菌后放在无菌条件下。
下列叙述错误的是()
A.三个方案中都设置甲、乙两组的目的是设置对照实验
B.方案一和方案二实验中,两者实验结果说服力不强
C.若方案三观察到甲组树叶被分解,乙组树叶未被分解,则说明结论成立
D.方案三实验过程中滴加无菌水,使树叶保持潮湿是因为细菌的生活需要适宜的水分
【答案】C
【分析】对照实验:除作为自变量的因素外,其他因素(无关变量)都保持一致,并将结果进行比较的实验叫做对照实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说对自变量进行处理的组别就是实验组,对自变量没有处理的组别就是对照组。
【详解】A、除作为自变量的因素外,其他因素(无关变量)都保持一致,并将结果进行比较的实验叫作对照实验。实验方案中将落叶分成甲、乙两组的目的是形成对照实验,A正确;
B、方案一和方案二实验中没有控制单一变量,实验结果说服力不强,B正确;
C、若方案三的实
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