三《长征胜利万岁》（教案）【中职专用】高一语文（高教版2023基础模块下册）（同课异构）(内嵌音频+视频).pdfVIP

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《长征胜利万岁》教学设计

【教材分析】

《长征胜利万岁》是统编版中职语文教材基础模块下册第一单元的第三篇课

文之一。本单元所选作品，有的回顾历史，有的展望未来，有的讲述革命斗争中

的具体事件，反映革命者的战斗激情和革命人道主义精神等等。学习本单元，要

让学生感受作品中洋溢的革命豪情和建设热情，获得崇高体验。

《长征胜利万岁》选自于杨成武上将的回忆录，以第一人称的视角记述了红

军胜利到达陕北，在吴起镇伏击并歼灭敌军、召开全军干部会议等事件，表达了

对长征胜利结束的欣喜和激动之情。

学习这篇文章要充分了解作品的写作背景，了解长征的历史必要性、必然

性和历史意义，同时鉴赏文章细腻的场面描写，将自己置身于历史氛围中，感受

长征胜利的喜悦和激动之情，加强对爱国主义的理解，提升民族自信心和自豪

感。

【教学目标】

1.语言建构与运用：理解文中重要句子的含义，体会言近旨远、雅俗共赏的语言

特点。

2.思维发展与提升：学习本文写人叙事的艺术手法,厘清行文脉络，重点分析人

物形象。

3.审美鉴赏与创造：了解创作背景，阅读文本，细细体悟战争中所折射出来的人

性美。

4.文化传承与理解：学习长征精神，传承革命文化，感受伟大的革命人道主义精

神。

【教学重难点】

1.教学重点：把握文章，学习细节描写和多种表达方式相结合的艺术手法。

2.教学难点：学习不畏艰苦、自强不息的长征精神，传承革命文化。

【教学方法】

1.语言品读法：诵读—鉴赏

2.合作探究法：结合历史背景，分析文章的历史意义。

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【教学过程】

一、情景导入

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。播放有关长征的视频，回顾革命先辈们

的长征之路，感受其给世界展示的中国工农红军的坚毅形象，及其延续的长征时

代精神。“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”

二、知人论世

杨成武（1914.10.27.—2004.2.14），福建省长汀县客家人，是中共的优秀

党员，共产主义战士，无产阶级革命家、军事家。于1929年参加革命，1930年加

入中国共产党。17岁当上团政委。后任红1军团第1师政治委员，指挥过抗日战

争、解放战争，为创建新中国立下了不朽功勋。1955年被授予上将军衔。1955年

获一级八一勋章、一级独立自由勋章和一级解放勋章，1988年获一级红星功勋荣

誉章。

《杨成武回忆录》，主要讲述土地革命战争时期和抗日战争时期、解放战争

时期、社会主义革命和社会主义建设时期的事件。

三、文体新知

回忆录定义：回忆录是一种文学体裁，用文学形式记叙历史事件或个人所经

历过的生活。

回忆录的特点是真实、广泛、突出。

真实：就是真实记载人物的经历和观感。

广泛：是指回忆录不仅要回忆个人，而且以个人为主线，串联与之有关的人和

事，广泛触及生活的各个角落，反映社会的历史面目。

突出：是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表

性，提及的其他人物要有个性。

四、写作背景

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“九一八”事变是日本企图灭亡中国的开始。1932年，日军向上海发动进

攻，制造了“一二八”事变，进一步加快侵华步伐。1933年春，日军相继攻占山

海关、热河，并侵占长城以北沿线部分地区，锋芒直指平津。日军加紧侵华，中

华民族的危机日益严重。团结御悔、抗日救亡逐渐成为中国社会的政治主题和全

国人民的共同要求。但蒋介石却逆历史潮流而动，顽固以“攘外必先安内”作为

处理内外关系的基本国策，一再对日妥协，不断调集重兵“围剿”苏区和红军。

从1933年下半年开始，蒋介石调集100万军队，发起对中央苏区的第五次“围

剿”。由于“左”倾冒险主义的错误指导，中央苏区第五次反“围剿”失败，中

国共产党和红军到了危急关头，中国革命到了危急关头，中华民族到了危急关

头。

1934年10月，中央红军主力约