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2023年3月教育教学论坛Mar.2023

第9期EDUCATIONANDTEACHINGFORUMNo.9

以就业为导向发挥实习环节“三全育人”功能分析

马 宁

（天津商务职业学院 德育教学部，天津 300350）

［摘 要］ 劳动教育的缺失将无法实现高等职业院校学生“五育”并举，劳动教育在实习实践环节的缺失将无法实现“三全育人”。

国家连续出台了多项政策措施来推进劳动教育的发展，说明对劳动教育非常重视。劳动教育与专业发展、实习就业等各个教育

环节相结合，将成为推进就业的强有力的教育内容和重要手段。以劳动教育为抓手，通过细化劳动教育在高等职业教育阶段实

习实践环节的职能和任务，将劳动教育与专业建设、职业规划、促进就业相统一，以期实现促进学生顺利就业的目标。

［关键词］ 劳动教育；三全育人；实习环节

［基金项目］ 2021年度天津市高等职业技术教育研究会重点研究课题“新时代以劳动教育为抓手高职院校突出实习实践环节的

‘三全育人’模式构建研究”（2021-2-2002）

［作者简介］ 马 宁（1979—），女，天津人，法学硕士，天津商务职业学院德育教学部副教授，主要从事经济法、劳动教育研究。

［中图分类号］ G711    ［文献标识码］ A     ［文章编号］ 1674-9324（2023）09-0185-04    ［收稿日期］ 2022-07-09

目前，随着职业教育越来越受国家重视，高职长和学生一下子都全面放松下来，所以很多学生

院校学生的就业率也有所提升，学生和家长对于前两年在校学习期间大多以考试过关为目标，不

职业教育的接受认可程度正在逐步提高，其就业再强迫自己继续过高中“苦行僧”般的生活，对于

情况呈现出更好的发展态势，学生及家长对学生学习则是从精神上彻底放松、从行为上偶有放纵。

就业后的薪资待遇也有了更高的期待。但是近三而家长多是不再加压督促，只求未来孩子能够顺

年的就业数据和就业形势显示，高职院校毕业生利毕业，找份工作实现就业。

的就业满意度有所下降，毕业一年内工作单位变根据教育部对职业教育的必威体育精装版要求，高职院

化频次升高、稳定性下降。根据研究内容及主要校的学生在第三年应当完成至少半年以上的顶岗

调查方向，课题组特别关注了劳动教育在毕业生实习，即要求学生到实习单位跟岗学习，参与实地

实习环节的融入度和作用，以实习实践环节为切工作半年到一年。随着高校的不断扩招，近三年

口，以促进就业为目标导向，对高职院校如何发挥高校毕业生人数逐年攀升，加之其他因素等客观

劳动教育“三全育人”功能展开研究。影响，优质就业岗位迅速缩减，就业压力急剧增

一、高职学生对劳动、就业的真实态度现状加。此时，学生从被家长与老师百般呵护、万般宠

在较好的就业态势之下，学生、家长和社会往爱的学校来到了事事有标准、处处靠业绩、时时有

往忽视高职院校学生自身的特点和本就无法回避竞争的职场，心理落差极大，认识到工作与学习存

的不足。高职院校学生从整体素质和学习能力上在的巨大差异，往往无法适应，因此，容易出现频

较本科生存在差距这是不争的事实，而究其原因繁更换实习岗位、无法安心工作、对企业工作要求

更多是高职院校学生在初、高中阶段没有形成良和管理内容不满等情况，甚至少部分学生提出宁

好的学习习惯，缺乏吃苦耐劳和勤奋读书的精神。可不毕业也无法继续忍受实习的压力，产生将来

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且学生家长大多对自己孩子的学习没有过高的不打算工作以逃避现实压力的心理。

要求，也不会逼迫孩子刻苦读书、认真钻研，反而二、劳动教育严重缺失是影响就业的关键因素

更多的时候是心疼孩子上学的辛苦，甚至有时会针对目前高职院校毕业生在