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语文学科高端培养2015

地点:高中楼七层

时间:每单周周三上午9:00-11:00

参加人员:没有课的语文老师

时间培训内容内容解读主讲人

周三3.4技术在语文课堂中的运用O2O研究,拓展思路,介绍若干技术如何运闫存林

用在语文学习中去

周三3.18语文学习活动的设计光

周三4.1诵读在课堂教学的运用诵读不仅能够丰富课堂教学形式,增加语文味道,珊

更有助于深度解读文本。

周三4.15语文教学中个性化读写的策略与尝试在语文教学最有生命力的两个领域读书和写作,

指导和思维过多取代学生的和个性,学生

在“被阅读””被写作“中苦言,阅读和写作教学

如何充分展现学生的个性,促进他们真正亲近文

学?希望在以开放性的建设性思维还原读写的真

实。

周三5.6单元深度备课研讨

周三5.20自由写作设计培养学生对生活的感受力,找到每日生活中可写的

东西,激发学生内心的写作欲。

周三4.15写作指导策略

周三6.3从“痛”入手,提高学生写作能力的策略研究针对问题:解决学生在实际写作中遇到的写作难题

周三6.17“概念形成教学法”在语文教学中的应用这种教学法重在学生的参与,老师的作用是培养学杨茹

生的分析和概括能力。这种教学法可以帮助学生发

展和完善他们的思维能力,和区分信息之间的

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