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中国科技期刊数据库科研

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用趣味教学法增添小学数学课堂魅力的探究——以“小

数乘法”教学为例

张彦卓

邢台市南和区教师发展中心，河北邢台054400

摘要：本文目的在于探讨趣味教学法对增强小学数学课堂吸引力的作用，尤其对“小数乘法”这一教学内容进

行研究。本文从创新教学方法，趣味性地设计教学内容以及加强教学过程互动性等方面进行了探讨，研究目的

在于调动学生学习积极性，提高学生数学能力，培养学生创新思维与问题解决能力。结果发现：趣味教学法能

够有效地提升学生学习数学的兴趣、提高自我认知的准确性、促进家校合作。通过开展教师团队协作，定期评

价和调整，家长交流和教育，该研究对小学数学教学提出了一种促进学生全面发展的新型教学策略。

关键词：趣味教学法；小学数学；小数乘法；教学策略

中图分类号：G420

在目前教育改革背景之下，小学数学教学面临如习兴趣与参与度。

何提升学生学习兴趣与参与度等问题。传统教学模式1.2教学内容的趣味性设计

通常很难调动学生学习的积极性，使得学生对于数学把抽象的数学概念和学生的日常生活经验密切地

学科并没有很好地兴趣。趣味教学法其核心是把抽象结合起来是增加小数乘法内容趣味性的一个关键。如

的数学概念同学生的日常生活经验有机结合起来，增通过对购物场景进行模拟，使学生算出商品总价等，

强教学内容的趣味性、实用性。通过游戏化学习，多既可以使学生在实践中掌握小数乘法计算技巧，又可

媒体及信息技术等新教学模式的引入，丰富了教学内以提高学习实用性与趣味性。同时，通过运用多媒体

容的表现手段，让数学知识变得更生动，更有趣。在和信息科技手段，例如动画展示和互动软件等，成功

加强师生互动的同时鼓励他们提出问题、表达思想，地将原本枯燥无味的数学公式和计算流程转换成了富

并通过小组合作学习培养团队协作能力、沟通技巧等。有活力和趣味性的视觉体验，进一步丰富了教学内容

本次研究的目的在于探讨如何借助趣味教学法来增强的表现手段，引起了学生注意和学习兴趣。

小学数学课堂吸引力，尤其是对于“小数乘法”教学我们设计了一系列既具有挑战性又富有趣味性的

内容。数学游戏，例如“小数乘法接一条龙”和“探索数学

1趣味教学法的核心理念迷宫”，目的是让学生在这些游戏中掌握并应用小数

乘法的相关知识，这不仅有助于巩固已掌握的知识，

1.1教学方法的创新

还能激发他们的创新思维和解决问题的能力。通过这

对教学方法多样性进行探究是趣味教学法研究的

些趣味性设计让小学数学课堂变得更生动、更有趣，

核心内容之一，其目的在于突破传统教学模式的桎梏，

进而有效地促进了学生学习的积极性与参与度。

推出游戏化学习这样一种新的教学模式。游戏化学习

是指通过学习内容和游戏元素的有机结合，让学生在1.3教学过程中的互动性

轻松愉悦的气氛中获取知识，从而提高学习效率。与教“小数乘法”，加强师生互动对增强课堂魅力

此同时，根据小学生认知特点设计合适的教学活动是至关重要。教师要鼓励学生主动提出问题，及时耐心

关键。例如，在“小数乘法”教学中，可以设计寻宝地回答学生提