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英语听力训练与提升方法：初中听力课程设计

一、教案取材出处

网络资源：各类在线英语听力训练平台，如VOALearningEnglish、BBCLearningEnglish等。

教材内容：现行初中英语教材中的听力材料。

教师经验：结合教师自身教学实践，精选适合初中学生的听力训练材料。

二、教案教学目标

培养学生正确理解英语口语的能力，提高听力理解水平。

增强学生对不同语境、语速、语调的适应能力。

激发学生学习英语的兴趣，提高英语学习的积极性。

帮助学生在实际生活中运用英语听力技巧，提升跨文化交流能力。

三、教学重点难点

部分内容

教学重点

教学难点

听力材料选择

1.选择贴近学生生活、符合年龄特点的听力材料。2.保证材料难度适中，既具挑战性，又不过于困难。

1.如何在众多听力材料中挑选出最适合学生的内容。2.如何保证材料难度与学生的实际水平相符。

教学方法运用

1.采用多种教学方法，如听前预测、听中判断、听后复述等。2.通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。

1.如何根据不同类型的听力材料选择合适的教学方法。2.如何引导学生正确运用听力技巧。

听力技巧培养

1.培养学生快速抓住关键词、短语的能力。2.培养学生根据上下文猜测词义的能力。

1.如何引导学生识别并关注关键词、短语。2.如何帮助学生理解英语口语中的、替换等语言现象。

课后巩固与拓展

1.布置与听力相关的课后作业，如听力复述、听力练习等。2.引导学生利用网络资源进行自主学习。

1.如何设计具有针对性的课后作业。2.如何指导学生利用网络资源进行自主学习。

通过以上教学目标和重点难点的明确，教师可以更好地组织教学活动，帮助学生有效地提升英语听力能力。

四、教案教学方法

互动式教学：通过提问、讨论和角色扮演等方式，激发学生的积极参与，提高他们的听力兴趣和参与度。

听力策略训练：教授学生如何预测、听关键词、理解主旨大意和细节信息，以及如何处理语音和语调变化。

小组合作学习：将学生分成小组，让他们共同完成听力任务，培养团队合作能力和听力策略的共享。

多媒体辅助教学：使用音频、视频等多媒体资源，增加听力材料的多样性，提高学生的兴趣。

反馈与自我评估：通过提供即时反馈和自我评估的机会，帮助学生了解自己的进步和需要改进的方面。

六、教案教学过程

导入（5分钟）：

教师播放一段轻松的英语对话或故事，让学生在没有任何提示的情况下尝试听懂。

提问学生：“Whatdoyouthinkthespeakeristalkingabout?”

引导学生思考听力的目的和重要性。

策略讲解（10分钟）：

教师讲解听力策略，如如何通过视觉线索预测内容、如何听关键词和短语。

使用表格展示关键策略：

策略

说明

Predicting

Usevisualandcontextualcluestoguessthecontentbeforelistening.

KeyWords

Payattentiontokeywordsandphrasesthatindicatethemainidea.

MainIdea

Listenfortheoverallmessageandignorelessimportantdetails.

IntonationandPace

Payattentiontochangesinintonationandpacetounderstandemotionandemphasis.

小组练习（15分钟）：

将学生分成小组，每个小组听一段听力材料。

小组成员讨论并填写表格，记录关键词、短语和主旨大意。

每个小组分享他们的答案，教师进行点评和总结。

角色扮演（10分钟）：

教师提供一段情景对话，让学生根据对话内容进行角色扮演。

学生在扮演过程中练习听力策略，如预测、听关键词等。

听力测试（10分钟）：

教师播放一段听力材料，学生在听后回答相关问题。

教师即时提供反馈，帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方。

教师总结本节课的学习内容，强调听力策略的重要性。

鼓励学生在课后继续练习，并分享他们在家中的听力学习经验。

七、教案教材分析

教材内容：选择初中英语教材中适合学生水平的听力材料，包括日常对话、故事和新闻等。

教材分析：

材料难度：保证材料的难度与学生当前水平相符，既能激发学生的学习兴趣，又不会让学生感到沮丧。

材料类型：混合使用不同类型的听力材料，如对话、独白和听力填空等，以适应不同的听力场景和技巧。

文化内容：选择包含丰富文化信息的听力材料，帮助学生了解不同文化背景下的语言表达方式。

七、教案作业设计

作业内容：

学生需要听一段英语新闻或故事，并