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课题5．6向心加速度
备间上间总数
知识与理解速度变化量和向心加速度的概念；知道向心加速度和线速度、角速度
课技能的关系式；能够运用向心加速度求解有关问题。
程过程与
目方法体验向心加速度的导出过程，推导过程中用到的数学方法。
标态度培养学生思维能力和分析问题的能力，培养学生探究问题的热情、乐于学
与价值观习的品质。
理解匀速圆周中加速度的产生，掌握向心加速度的确定方法和计
教学重点
算。
教学难点向心加速度方向的确定过程和向心加速度的应用
教学过程二次备课
（一）引入新课
活动：通过前面的学习，我们已经知道，作曲线的物体，速度一
定是变化的，即一定有加速度。圆周是曲线，那么做圆周的
物体，加速度的大小和方向如何来确定呢？
（二）进行新课
活动：指导学生阅读“思考与讨论”部分，学生思考并回答。
师生展开讨论
设疑：我们这节课要研究匀速圆周的加速度，可以上两个例题却在研
究物体所受的力，这不是“南辕北辙”了吗？
学生活动：思考后，积极见解。
活动：启发和学生解决疑难，总结并点评。同时引出下一课题。
1、速度变化量
活动：指导学生阅读“速度变化量”部分，学生在练习本上
画出物体加速和时速度变化量Δv的图示，思考并回答问题：
A速度的变化量Δv是矢量还是标量？
B如果初速度v和末速度v不在同一直线上，如何表示速度的变化量Δv？
12
学生活动：认真阅读，思考问题，在练习本上画出物体加速和减
速时速度变化量的图示。
活动：投影学生所画的图示，点评、总结。
2、向心加速度
活动：指导学生阅读“向心加速度”部分，学生思考：
（1）在A、B两点画速度矢量v和v时，要注意什么？
AB
（2）将v的起点移到B点时要注意什么？
A
课题5.6Centripetalacceleration
备间上间总
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