3.8中国同盟会教案统编版八年级历史上册.docxVIP

《第8课中国同盟会》教案

一、 教学目标

时空观念：明晰孙中山早年革命活动的地点变迁，如檀香山、香港、广州等，以及中国同盟会成立的地点东京，构建起相关历史事件发展的空间脉络。同时，梳理从1894年兴中会成立到1905年同盟会成立，再到各次武装起义的时间线索，形成清晰的时间观念。

史料实证：通过研读章炳麟《驳康有为论革命书》、邹容《革命军》、陈天华《猛回头》和《警世钟》等宣传民族民主革命的著作片段，以及孙中山的言论、革命团体的文献等史料，获取有效信息，分析相关历史事件的背景、目的和影响。

唯物史观：运用社会存在决定社会意识等唯物史观原理，剖析孙中山革命思想形成的社会根源，以及中国同盟会成立和革命志士不断奋斗的历史必然性，理解经济基础与上层建筑在这一历史时期的相互作用。

历史解释：客观全面地阐释义和团运动与八国联军侵华后，中国社会的深刻变化以及资产阶级革命派的兴起。准确解读中国同盟会的政治纲领和三民主义，认识其在中国近代革命中的重要地位和局限性。正确评价革命志士的奋斗事迹及其对推动革命进程的作用。

家国情怀：体会孙中山等革命先驱为实现民族独立和民主自由，不畏艰难、不懈奋斗的爱国精神，激发学生的爱国情感。感受革命志士们为了国家和民族，不惜抛头颅、洒热血的英勇无畏精神，增强学生的民族责任感和历史使命感。

二、 教学重难点

重点：孙中山早年革命活动的主要内容，如兴中会的成立及相关活动。

中国同盟会成立的背景、过程、政治纲领和历史意义。

三民主义的具体内涵及其对资产阶级革命的指导作用。

萍浏醴起义、安庆起义、黄花岗起义等革命志士奋斗的事迹及影响。

难点：运用唯物史观深入理解孙中山革命思想的形成以及中国同盟会成立的历史必然性。

全面客观地认识三民主义的局限性以及革命志士奋斗过程中所面临的困难和挑战。

三、 教学方法

讲授法、讨论法、史料分析法、情境教学法

四、 教学过程

（一） 导入新课（3分钟）

情境导入：展示一段描绘晚清时期中国内忧外患的视频，画面中列强侵略、清政府腐败无能，百姓生活困苦。提问学生：在这样的时代背景下，如果你是一名爱国青年，你会怎么做？

引出主题：在学生思考回答后，引出孙中山这位伟大的革命先行者，讲述少年孙中山以“洪秀全第二自居，在心中埋下革命种子的故事，顺势提问：孙中山的革命思想是如何形成的？他又是怎样开始从事革命活动的？从而导入新课。

（二） 新课讲授（30分钟）

孙中山早年的革命活动（7分钟）

生平与思想转变：结合地图和文字资料，讲述孙中山出身广东香山农民家庭，早

年在檀香山求学，接受西方教育，回国后在香港、广州学习医学。展示相关史料，引导学生分析为何孙中山会认为“医国比“医人更重要，理解其从医学救国到政治革新思想转变的原因。

上书李鸿章：介绍1894年夏孙中山北上天津上书李鸿章的背景、内容和结果。展示孙中山上书的部分原文，让学生从中体会他当时对清政府改革的期望。提问学生：李鸿章的冷遇对孙中山产生了怎样的影响？引导学生思考这一事件是如何促使孙中山走上革命道路的。

兴中会的成立：讲解1894年11月孙中山在檀香山联合华侨成立兴中会的过程，强调“振兴中华口号的提出及其历史意义。展示兴中会章程，分析“驱除靴虏，恢复中国，创立合众政府宗旨所蕴含的革命目标，让学生理解兴中会作为第一个资产阶级革命团体的开创性。

广州起义：讲述1895年孙中山回到香港成立香港兴中会总会，准备在广州发动武装起义的经过。通过图片和文字描述起义的筹备、消息泄露以及陆皓东等人被捕牺牲的情节，让学生感受革命初期的艰难与革命志士的英勇无畏。引导学生思考广州起义失败的原因以及对孙中山后续革命活动的影响。

中国同盟会与三民主义（13分钟）

革命形势的高涨：展示《辛丑条约》签订后的中国社会图片和文字资料，如列强对中国的经济侵略加剧、清政府成为列强统治中国的工具等，分析国内革命情绪日趋高涨的原因。介绍章炳麟、邹容、陈天华等宣传民族民主革命的著作，展示部分著作中的经典语句，组织学生分组讨论这些著作对民众思想的启蒙作用以及对革命形势发展的推动。

革命团体的涌现：简单介绍华兴会和光复会的成立时间、地点、主要成员及活动，强调这些革命团体为中国同盟会的成立奠定了组织基础。引导学生思考众多革命团体出现的原因以及它们在革命进程中的作用。

中国同盟会的成立：详细讲述1905年8月孙中山联合兴中会、华兴会、光复会等革命团体的成员，在日本东京成立中国同盟会的过程。通过展示同盟会成立大会的图片或模拟场景，介绍大会确定的“驱除秋虏，恢复中华，创立民国，平均地权政治纲领，选举孙中山为总理，建立领导机构以及创办《民报》作为机关报等重要内容。组织学生分组讨论中国同盟会成立的历史意义，从组织统一、目标明确等方面引导学生分