2025年人教版高中语文必修2第三单元说课设计.pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

人教版高中语文必修2第三单元说课设计

作者：李娅娅

···········(····)·2025年第11期

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

一、说背景

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

课标定位1.

《普通高中语文课程标准》中明确规定：引导学生阅读优秀的文学作品，使学生在感受

形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏的能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，

借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。

归属的学习任务群：文学阅读与写作。

教材定位2.

人教版语文必修2第三单元三篇课文：《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅山记》，属于

“古代山水游记类散文”，作者所处的时代不同，体裁不同，情感也不同。三位大家不囿于对自

然风物的客观描绘，而是在景物的描述中倾注个人的情感和志趣，真正做到了“登山则情满于

山，观海则意溢于海”。

教材3.内容

王羲之的《兰亭集序》作为一篇书序，不仅是书法艺术的瑰宝，而且在思想、语言上也

具有独特的价值。文章由叙事而写景，感物抒怀，从一次普通的游宴活动谈到了作者的生死

观。《赤壁赋》是文赋中的上乘之作，文质兼美，情理并茂，苏子将对人生的认识通过欣赏风

月、凭吊古人的方式来完成，在主客观的契合间阐述道理。《游褒禅山记》是王安石与弟弟和

朋友等人同游褒禅山的记游作品，并抒发自己由游历而引发治学态度的思考。

依据课标内容、教材内容，我确定的单元主题是《登山临海观盛景赋文记游悟人生》。

学情4.分析

（1）从高一学生的知识储备来看：初中学段已经学过《小石潭记》、《醉翁亭记》《岳

阳楼记》《满井游记》等古代游记散文，高中学段学习了必修1文言文，对于文本中文言实

词、虚词及文言句式有了一定量的积累，独立阅读文言文的能力已初步形成。

（2）從高一学生的认知水平来看：以感性认识为主，文学作品的鉴赏能力还停留在表

面，如何引导学生提高审美鉴赏能力显得很关键。

（3）从高一学生的能力培养来看：继续锤炼阅读文言的能力;逐渐将重点转移到“鉴赏”的

层面，做到文言并重;尝试文言文阅读研究性学习。

二、说设想

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

落实本单元学习任务，围绕单元主题，引导学生在任务驱动、师生共读原则的指导下，

尊重语文学习规律，以教材为基础，扎实学好经典篇目。鼓励学生自主学习，提升文言文阅读

鉴赏能力;分课型完成共性学习任务的同时，指导学生完成阅读、写作、探究的学习任务，以

提升语文综合素养。

三、说目标

（一）单元学习目标

知识建构与运用1.

（1）熟读并背诵课文，让经典文本永存心间。

（2）通过有哪些信誉好的足球投注网站资料，以大事年表的形式梳理出王羲之、苏轼、王安石的人生轨迹，明确

影响他人生的重大事件和同时期的作品，鉴赏文章，做到“知人论世”。

（3）借助注释和工具书，自主阅读，疏通文意，培养文言文语感;学会对本单元常见实

词、虚词的意义用法进行系统归纳，使所学知识系统化。

思维发展2.与提升

研读文本，感悟作者寄托于景物描写之中的情思，体会王羲之的忧思、苏轼的豪迈、王

安石对治学和命运的理性思考，丰富学生的思想情怀，提升思维品质。

审美3.鉴赏与创造

（1）体味写景语言，