2025年扬州苏教版三年级数学下册第五单元《年、月、日》教材分析和集体备课教案(共6课时).pdfVIP

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

第五单元教材分析

《年、月、日》

一、教材分析:

以认识年、月、日、时等时间单位之间的关系为主线组织相关教学内容。本

单元较多,如何将这些概念组织成一个合理的知识结构？教材以一年有几个月、

一个月有多少天、一天有多少小时这样的线索,把大月与小月、平年与闰年、季

度与季节、普通记时法与24时记时法、经过时间与特定时刻等知识组织成一个

合乎逻辑的结构,从而为学生的探索性学习提供合适的空间,帮助他们充分利用

已有的生活经验逐步加深对年、月、日以及24时记时法的认识和体验。

二、教学目标：

1．通过观察年历，是使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、

闰年，以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数。

2.使学生结合具体的生活情境了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天

中的某一时刻，能正确进行普通记时法与24时记时法之间的换算。

3.使学生联系生活经验初步掌握一些求简单的经过时间的方法，能正确解答一些

求经过时间的实际问题，进一步发展推理能力。

4.使学生在认识24时记时法的过程中，进一步建立时间观念，体会合理安排作

息时间的重要性，养成珍惜时间的好习惯。

三、教学重点、难点：

单元的教学重点是认识年、月、日等时间单位及其之间的关系。这不仅是因

为年、月、日本身就是计量时间的单位,而且有了年、月、日之间的关系,学生就

容易把单元的知识点组织成一个合乎逻辑的结构,从而也就便于学生理解和应

用。本单元的教学难点是求简单的经过时间。这是因为求经过时间不仅需要正确

理解时间的不同表示方法,而且需要灵活运用列式计算、分步推想等思考方法。

四、课时安排：6课时

认识年、月、日1课时

认识平年和闰年1课时

练习六1课时

24时记时法1课时

简单的时间计算1课时

练习七1课时

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

XX区XX学校数学集体备课教案

主备人:审核人:总第课时

课题年、月、日授课时间

教学

教材P44-46页例1、“试一试”和“想想做做”第1-6题

内容

1.经历收集、观察、统计等过程，认识年、月、日，了解它们之间的关系，并能正确判断大月、

教学小月。

目标2.通过年、月、日的学习，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，激发学生

热爱数学的情感。

重点

认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。

难点

教具

水彩笔、多媒体

学具