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校园欺凌主题班会主持稿

开场白

（主持人面带微笑，语气亲切而庄重）

亲爱的老师们，同学们：

大家下午好！

今天，我们齐聚一堂，召开这次以“友善同行，拒绝欺凌——共建阳光校园”为主题的班会。或许在大家看来，“欺凌”这个词离我们很遥远，似乎只存在于新闻报道或影视作品中。但事实上，它可能就隐藏在我们日常校园生活的某些不被注意的角落，以各种形式悄然发生。它不仅会伤害到同学的身体和心灵，更会破坏我们共同营造的学习氛围和成长环境。

所以，今天的班会，我们不想只是简单地宣讲道理，更希望能和大家一起，真正地认识欺凌、了解欺凌，进而学会如何应对欺凌，共同守护我们这个本该充满友爱与互助的青春家园。希望大家能积极思考，踊跃发言，让我们一起把这次班会开得有意义、有深度。

（稍作停顿，与学生进行眼神交流）

第一部分：认识欺凌——拨开迷雾，看清真相

首先，我想问问大家，在你们的理解中，“校园欺凌”具体指的是什么呢？有没有同学愿意分享一下你的看法？（*预留时间给学生举手发言，主持人进行简要引导和肯定*）

谢谢同学们的分享。确实，校园欺凌不是一个简单的词语，它包含了多种行为表现。比如，我们可能会看到有的同学被人起侮辱性的绰号，或者在背后被恶意议论、散播谣言；有的同学可能会被孤立、排挤，不让参加集体活动；更严重的，可能会有肢体上的冲突，比如被推搡、殴打，或者个人物品被故意损坏、藏匿。甚至现在随着网络的发展，还出现了通过社交软件进行的谩骂、威胁、人肉有哪些信誉好的足球投注网站等网络欺凌行为。

（语气略微严肃）

但在这里，我想强调一点：同学之间偶尔的小摩擦、小矛盾，或者开玩笑过头，与我们今天所讨论的“欺凌”是有本质区别的。欺凌往往具有几个特征：它可能是重复性发生的，不是一次偶然事件；它可能存在力量上的不均衡，比如以大欺小、以多欺少，或者利用自身在某些方面的优势去压迫他人；最重要的是，它会给受害者带来身心上的伤害。

所以，认识欺凌，第一步就是要学会辨别这些行为，明白哪些“玩笑”并不好笑，哪些“打闹”已经越过了界限。

第二部分：剖析欺凌——它的阴影，我们共同面对

认识了欺凌的多种形式，接下来我们来思考一个问题：校园欺凌，到底会带来哪些危害呢？（*再次引导学生思考，可以点名或鼓励自愿发言*）

大家说得都很有道理。欺凌带来的伤害是多方面、深层次的。

对于受害者而言，短期内可能会感到恐惧、焦虑、自卑，无法安心学习，甚至出现失眠、食欲不振等生理反应。长期来看，这种心理创伤可能会伴随他们很久，影响他们的人际交往能力，甚至对他们未来的性格发展和价值观形成造成负面冲击。

而对于欺凌者自身呢？他们可能暂时获得了所谓的“权力感”，但这是以伤害他人为代价的。久而久之，这种行为模式会让他们漠视他人感受，缺乏同理心，甚至可能触犯法律法规，给自己的人生留下污点。

（语气放缓，带有引导性）

我们还不能忽视旁观者的角色。如果我们目睹了欺凌却选择沉默，或者甚至参与起哄，这不仅会让受害者感到更加无助，也会在无形中纵容欺凌行为的发生，让施暴者更加肆无忌惮。而旁观者自身，也可能会因为这种“不作为”而产生内疚、不安等复杂情绪。

所以，欺凌从来不是“一个人的事”，它像一颗毒瘤，会侵蚀我们的校园环境，影响我们每一个人的身心健康和学习生活。

第三部分：应对欺凌——智慧守护，勇敢说“不”

面对可能发生的欺凌，我们应该怎么办？这是我们今天班会的核心议题。

首先，如果你自己就是受害者，请记住，这不是你的错！你不需要默默忍受。

*保持冷静，保护自己：尽量不要激怒对方，观察周围环境，寻找机会安全离开。

*及时求助：向你信任的老师、家长或者高年级的学长学姐报告。不要害怕报复，你的勇敢发声是制止欺凌的第一步。

*保留证据：如果是网络欺凌，注意截图保存聊天记录、辱骂信息等。

*寻求支持：和好朋友在一起，他们的陪伴会给你力量。也可以寻求学校心理老师的帮助，他们会为你提供专业的心理支持。

（目光坚定，给予鼓励）

其次，如果你是旁观者，看到了欺凌行为正在发生，你可以做些什么呢？

*不漠视，不参与：不要做冷漠的看客，更不要因为害怕或想“合群”而参与其中。

*安全第一，机智应对：如果情况允许，可以尝试温和地制止，或者分散注意力。但如果可能危及自身安全，不要强行介入。

*及时报告：这是最重要也是最有效的方式。把你看到的真实情况告诉老师或学校相关负责人。你的一个举动，可能就能挽救一个同学。

*给予关怀：在事后，可以向受害者表达你的关心和支持，让他知道自己不是孤单的。

记住，我们每一个人的正直和勇气，都是对抗欺凌的强大力量。

第四部分：拒绝欺凌——从我做起，共建友爱

同学们，校园是我们学习知识、结交朋友、健康成长的地方。一个没有欺凌的校园，应该是充满尊重、信任和友爱的。那么，我们可以如何行动起来，共同抵制欺凌，建设我们