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高职院校学前教育产教融合下的协同育人模式创新研究

目录

文档概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1学前教育事业发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2高职院校学前教育专业现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.3产教融合政策导向解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.1国外产教融合经验借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.2国内学前教育产教融合研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.2.3协同育人模式研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.1主要研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.3.2研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

1.3.3研究创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

高职院校学前教育产教融合的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1产教融合的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1.1产教融合的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1.2产教融合的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.1.3产教融合的实践模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2协同育人的理念与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.2.1协同育人的教育理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.2.2协同育人的实施路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.2.3协同育人的评价机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.3高职学前教育专业人才培养目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.3.1人才培养的社会需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

2.3.2人才培养的职业导向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

2.3.3人才培养的素质要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

高职院校学前教育产教融合协同育人模式的现状分析．．．．．．．．．49

3.1现有协同育人模式概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.1.1师资队伍协同模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.1.2课程体系协同模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.1.3实践教学协同模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.1.4育人环境协同模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

3.2现有模式存在的主要问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

3.2.1师资协同的深度与广度不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

3.2.2课程协同的系统性与针对性不强．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

3.2.3实践协同的质量与效果有待提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

3.2.4育人协同的机制与保障不够完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

3.3影响协同育人模式有效性的因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

3.3.1政策环境因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．