电场+电场强度2025-2026学年高二上学期物理人教版必修三.pptxVIP

1、物品准备：课本、导学案、课堂练习本、课堂复述本、草稿本、异色笔（红、蓝、黑）

2、思想准备：思想进入课堂，心态积极进取。

3、知识准备：1、电荷2、库仑定律

4.课前3分钟朗读：导学案课前三分钟朗读内容。

课前阅读及检测

在两电荷的连线上

带电体间的距离比自身的大小大得多，以至带电体的形状、大小、电荷分布对它们之间的作用力可以忽略不计

2.电荷之间的相互作用大小计算公式为；

方向在。

1.带电体能够视为点电荷的条件是什么？

3.对矢量进行求和时，应遵循法则；正确合成的关键是、。

4.常见的矢量合成有①；特点是。

②；特点是。

讲课人：

日期：

第九章静电场及其应用

9.3电场电场强度

人教版高中物理必修三（2019）

学习目标

1、通过类比的方法建立电场概念，知道电荷间的相互作用是通过电场实现的；

2、通过电场强度概念的建立过程，进一步理解电场强度的定义式、单位和方向；

3、通过库仑定律的表达式，推导出点电荷形成的电场的电场强度表达式；

4、熟悉几种特殊电荷的电场线。

新课导入

问题：（阅读课本第11页）

1.两个点电荷它们又没有直接接触，这种相互作用是如何产生的？

2.电场是假想存在还是客观存在？

新课讲授

19世纪30年代，英国科学家法拉第提出一种观点，认为在电荷的周围存在着由它产生的电场。

注意：法拉第提出的是“力线”的概念，

“场”是由麦克斯韦等人完善后形成的概念。

任务一：电场

新课讲授

任务一：电场

电荷之间通过电场相互作用

电场

新课讲授

任务一：电场

电荷之间通过电场相互作用

新课讲授

任务一：电场

1.定义:电场存在于电荷周围,是能传递电荷间相互作用力的一种特殊物质。（电场看不见摸不着,但客观存在）

2.电场的基本性质:对放入其中的电荷有力的作用，即电场力（也叫静电力）。

3.静电场:静止电荷产生的电场。

新课讲授

任务二：电场强度

场源电荷

(源电荷)

试探电荷(检验电荷)

1.场源电荷:激发电场的电荷

2.试探电荷:检验电场的电荷

新课讲授

任务二：电场强度

3.单位：牛每库，符号N/C

4.物理意义：反映电场强弱的物理量，某点的电场强度数值上等于单位正电荷在该点所受的电场力。

1.概念：放入电场中某点的试探电荷所受的电场力F与它的电荷量q的比值。

E与F成正比，与q成反比？

(比值定义法)

新课讲授

任务二：电场强度

电场强度的方向

电场强度也描述电场的方向，是矢量。

+Q

+q

F

E

+Q

-q

F

E

方向：与在该点的正电荷所受电场力的方向相同，与在该点的负电荷所受电场力的方向相反。

新课讲授

任务二：电场强度

点电荷是最简单的场源电荷，它激发的电场有什么特点呢？

球形带电体与点电荷等效！

新课讲授

任务二：电场强度

适用范围

电荷的意义

定义式，适用于一切电场

仅对点电荷的电场适用

q是检验电荷，E与q无关

Q是场源电荷，E与Q成正比

两个场强公式的对比

新课讲授

任务二：电场强度

点电荷的电场

如果以Q为中心作一个球面，则球面上各点的电场强度大小相等。

新课讲授

任务二：电场强度

场强叠加规律

电场强度是矢量，运算遵循平行四边形定则

做一做：在课堂练习本上完成下题，规范作图。确定出图中各点电场强度方向。

新课讲授

任务二：电场强度

当堂检测

1.电场强度的两个计算公式及适用条件：

2.为了确定电场中P点的电场强度大小，用细丝线悬挂一个带负电荷的小球去探测。当球在P点静止后，测出悬线与竖直方向夹角为37°。已知P点场强方向在水平方向上，小球重力为4.0×10-3N。所带电量为0.01C，取Sin37°=0.6，求P点的电场强度的大小和方向？

新课讲授

知识回顾

法拉第采用了一个简洁的方法来描述电场，那就是画电场线(electricfieldline)。

电场看不见,摸不着,应该如何描述电场？

数学公式

形象地了解和描述电场中各点电场强度的大小和方向也很重要。

法拉第

新课讲授

任务三：电场线

电场线是画在电场中的一条条有方向的曲线，曲线上每点的切线方向表示该点的电场强度方向