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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
常态化录播系统解决方案
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
常态化录播系统解决方案
1.系统整体设计框架
海康威视常态化教学录播系统主要由高清录
播一体机、教育球机、音频采集设备及可视化教
学系统平台软件构成。一般情况下，在一个标准
的教室里，需要安装两个摄像机（教育球机：具
备智能跟踪及智能放大缩放功能），分别对教师
授课过程及学生听课过程进行视频图像采集。同
时，在靠近讲台处还需要安装拾音设备，用于课
堂教学的声音完整地进行采集。另外，在前端教
室还需要安装一台高清录播一体机，该设备既支
持图像及声音采集设备的接入，同时也支持各类
教学资源（教学ppt等）的VGA信号接入，通
过对各类信号的整合，该设备可实现对课堂教学
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
高清录播一体机开启界面
2.2视频图像采集设备（教育球机）
考虑到教师课堂教学的需要，教师经常会在讲台
上来回走动，并且经常会与学生互动。海康威
视推出了带智能跟踪的教育球机，该设备内嵌
智能分析算法，当教师授课时有较大的位置挪
动或者当学生有起立回答问题或答问结束坐
下时，教育球机会自动检测分析，并对此作出
智能跟踪及特写的动作。
图1.教育球机实拍图
2.3声音采集设备
针对教师课堂教学声音的采集，如果教室内已
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
安装了专业的功放系统，可以直接利用该套系统
将采集的声音输出并接入录播一体机。还可以额
外增加课堂教学专用的拾音器、吊麦等设备，最
大限度地保证课堂教学声音的高保真采集。
2.4可视化教学系统平台
可视化教学系统平台是由海康威视结合日常
教学录播、资源发布、远程教学的要求推出的一
套综合应用系统，总体围绕课件课程管理、课程
直播、课程点播、教学互动评价等四个方面进行
系统设计，满足用户对课件的综合管理应用的需
求，解决学校对于课件的常态化制作的需求。通
过常态化的课件录制，能够实现对课堂教学实况
的实时直播与精彩回放，轻松地实现远程教学功
能。同时，系统还设置了教学点评模块，可以满
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
足教学评估与学生对教师的评价，增加师生间的
交流与互动。
图2.可视化教学系统平台登陆界面
3.系统功能
3.1课程计划编制与管理
系统支持对课程的计划进行编制与管理，管理
员可以在后台自行编制课程直播计划，并且可以
将课程直播通告发布到资源展示界面，同时，管
理员还可对课程进行统一管理，以保证系统的正
常运行。
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
图3.课程计划编制与管理
3.2课程导播与录制
本系统支持自动导播和手动导播，方便配置和
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