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自主招生江苏省苏州市面试题(初中)模拟试题集精析

面试问答题（共20题）

第一题：

你认为自己在学习上的最大优势是什么？你如何利用这个优势来提高学习效率？

答案及解析：

我认为我的最大优势是良好的自我管理和时间管理能力。我能够合理安排学习时间，制定学习计划，并且坚持执行。此外，我还具有较强的自律性和责任感，能够在没有人监督的情况下也能保持高效学习。

为了利用这个优势提高学习效率，我会采取以下措施：

制定详细的学习计划：根据课程安排和学习目标，制定出详细的学习计划，包括每天的学习任务、复习时间和预习内容。

分块学习法：将复杂的知识点分解成小块，逐个击破。通过这种方法，可以减少学习的压力，提高记忆效果。

定期复习：学习新知识的同时，不忘定期回顾和巩固旧知识。这样可以加深记忆，避免遗忘。

自我激励：设定短期和长期的学习目标，并通过奖励机制来激励自己。例如，完成一个学习任务后，可以奖励自己一些休闲时间或小礼物。

保持良好的生活习惯：保证充足的睡眠，合理的饮食，以及适量的运动，这些都有助于提高学习效率。

通过这些方法，我能够充分发挥自己的优势，提高学习效率，取得更好的学习成绩。

第二题

请你用三个不同的词语，描述一下“学习”对你来说意味着什么？并选择其中一个词语，简要说明你为什么选择它。

答案：

探索(Tànsuǒ-Exploration)

成长(Chéngzhǎng-Growth)

乐趣(Lèqù-Joy)

(选择其中一个词语并说明，以下以“成长”为例)

我选择“成长”。

理由：

我认为“学习”最核心的意义在于“成长”。学习不仅仅是获取知识，更重要的是通过学习，我们能够不断提升自己的认知能力、解决问题的能力以及思维能力。每一次掌握新知识，每一次克服学习中的困难，都意味着我们在认知上、心智上向前迈进了一步。这种由不了解到了解，由困惑到清晰，由薄弱到强化的过程，就是“成长”。它让我变得更聪明、更有能力去面对未来的挑战，这种持续进步的感觉是最有价值的。

解析：

考察点：

对“学习”概念的理解深度和广度。

学生的个人感悟和思考能力。

语言表达能力和逻辑组织能力。

价值观（例如，是看重知识本身，还是看重能力提升和内在发展）。

答案设计思路：

词语选择：提供的三个词语（探索、成长、乐趣）从不同维度描述了学习：探索强调了学习的主动性和过程性；成长强调了学习的结果和内在价值；乐趣强调了学习的情感体验。这能展现学生比较全面地看待学习。

选择与阐述：要求学生选择一个词并阐述，重点考察其表达能力和对所选词语内涵的理解。选择“成长”通常是一个比较稳妥且有深度的选择，因为它连接了过程与结果，并强调了学习的长远意义。阐述时，应结合自身经历或理解，说明学习如何带来能力的提升和心智的成熟，体现学习的内在价值。

评分参考要点：

词语选择：三个词语描述都合理、贴切。

选择理由：阐述逻辑清晰，能够结合自身理解或简短实例，说明所选词语（如“成长”）的含义及其在学习中的重要性。表达流畅，有真情实感。

亮点：如果能提出更具创意或更深刻的理解（例如，将学习与改变、与理解世界联系起来），会获得加分。

第三题

请描述一个你遇到过的“合作”情景，并说明你在其中扮演的角色以及你是如何与他人合作以达成目标的。请分享这个经历带给你什么样的启发或感悟。

参考答案：

(学生可根据自身实际经历回答，以下提供一个示例)

我的经历：

去年暑假，我和几个小伙伴参加了学校组织的“旧物改造”创意比赛。我们需要将一些看似无用的旧物品，通过巧妙的构思和动手制作，变成有用的东西或者美观的工艺品，并最终进行展示和评比。

我们团队合作的设计是改造一个废弃的牛奶箱，做成一个迷你生态瓶。我负责资料的搜集和设计方案的具体规划，另外两个同学负责制作，还有一位同学负责拍照和记录过程。合作的初期，大家对这个项目都充满热情，但是在具体实施过程中，我们发现分歧了。有的同学觉得应该侧重美观，有的同学觉得实用性更重要，还有的同学在制作手法上也有不同的想法。眼看时间紧迫，我们讨论了好几次，但还是比较混乱，甚至有争吵的场面。

我的角色与协作：

我作为资料搜集和方案规划的角色，我觉得不能光有想法，必须找到一个平衡点，并且在大家产生分歧时，应该起到协调的作用。于是，我首先将大家的意见都记录下来，然后建议大家先分工合作，分别制作出几个不同侧重点的模型雏形来，比如一个侧重美观，一个侧重实用。接着，我们每个成员都按照自己的任务去做了。我在旁边收集更多资料，并提供一些连接点，试图将大家的想法融合。在制作过程中，我主动帮助动手能力稍弱的同学，大家一起讨论遇到了什么问题，如何解决，比如如何固定结构，如何更好地利用材料等等。当出现无法达成一致意见的时候，我会提议大家暂时放下争论，先完成一件具体的事情，比如先安装好整体结构，再考虑