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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
一年级数学课听评课评语
一年级数学《比多少》听评课记录
一记录课堂环节
例如
一、导入：
请小朋友看班中的同学是男同学多，还是女同学多。
还是一样多
你是怎么知道的
板书课题：比多少
二、主动研讨，获得新知
1、创设情境，激发兴趣
出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上，
猜这是谁
他们俩准备去干什么
放录音：小朋友，我和小免正准备去参与义务劳动呢
2、引导观察，初步感知
A：出示书中第6面的图画：
问：小朋友们，你们看到了什么
有多少
（同学数一数）
B：问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多
你是怎么知道的
有什么不同的想法
教师小结：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和
砖的块数怎么样
（一样多）用一个算式表示是：
板书：4＝4同学书空并齐读
老师介绍等号
二记录课堂师生互动情况
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
三记录时间分配
四记录课堂生成点和教师的处置
五记录教学目标落实情况。
一年级数学《比多少》听评课记录
教学目标：1、使学生知道“同样多”的含义。
2、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的
方法。
3、使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生数学学习兴趣和
学习热情。
教学重点：知道“同样多”的含义。
会正确进行“多、少”的比较。
如何评好一节小学数学课
评课是一门艺术、一门学问，是教学研究的有效手段，评课是开
展课堂教学改革，达到优化课堂教学，取得最佳教学效果的教研活动。
评课教师要以客观公正的态度，如实总结经验，提出不足，对推
动教改，探索最优教法，从而尽可能地提高教学效率。
我们要通过开放课堂，加强教师之间的教学交流，同时突出课后
评课的重要性，如何评好课，直接关系到授课教师今后的工作与学习
方向。
那么我们怎么去评好一节课呢
首先，要听好这节课，如果听课前无充分准备，没有去了解大纲、
教材，分析教学目标要求以及学生智能情况；听课过程中也就无视学
生的课堂活动、不重视收集学生课堂反馈信息。
这样的听评课，显然是不符合课程改革精神的，无法起到应有的
教学研究的效果。
听课是评好一节课的基础和前提，那么怎么样去听好一节课呢
首先，课前要有一定的准备工作，听课时要做好观察和记录，听
课后要去思考和整理。
其次，我们听课是不仅要关注教师的教，也要关注学生的学。
再次，听课要有备而听，参与到教学活动中去，和授课教师一起
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
参与课堂教学活动的组织，参与到学习活动中，以获取材料，从而为
客观、公正的评价一节课奠定基础
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