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朋辈心理辅导的定义与目的01美国朋辈心理辅导的发展历程02我国朋辈心理辅导的发展脉络03目录

1.朋辈心理辅导的定义与目的

朋辈心理辅导的形成与发展主讲人：何维

案例分析案例分析朋辈心理辅导的概念新型人际关系朋辈心理辅导是一种新型的建设性人际关系，促进同伴间的交流与互助。01专业知识运用同伴运用一定专业知识，为心理互动提供科学支持。02生活经验分享借助生活经验，帮助彼此解决成长中的实际问题。03认识朋辈心理辅导的内涵做人技巧交流交流做人技巧，提升人际交往能力和综合素质。04心理互动形式通过多种心理互动形式，如激励、支持等，促进心理成长。05活动目的明确旨在帮助学生建立良好支持系统，克服成长障碍。06

案例分析案例分析早期萌芽与推动20世纪20年代起源011961年议案推动021965年研究指出03美国社会福利立法促使福利机构培训人员担任协助者。《社区精神健康议案》推动“非专业人士”发挥桥梁作用。福利立法为朋辈心理辅导发展提供了一定基础条件。了解朋辈心理辅导的早期发展情况

案例分析案例分析运动发起与领域拓展掌握朋辈辅导运动及领域拓展情况1972年运动发起应用领域广泛准专业人员概念替代学校应用情况哈姆伯格发起非专业心理咨询运动，推动朋辈辅导发展。涉及人格、情绪、生涯等多方面咨询。准专业咨询人员概念被朋辈咨询师取代。各级各类学校广泛应用朋辈辅导。

案例分析案例分析项目管理规范三个阶段规范0102030420世纪末形成规范全美联合会指导实施质量提升从项目启动、实施到维护，进行规范管理。20世纪末美国朋辈辅导活动形成规范的项目管理模式。全美朋辈教育联合会对项目实施进行标准化指导。规范管理有助于提高朋辈心理咨询的实施质量。了解美国朋辈辅导项目管理的规范化过程

案例分析案例分析常见项目类型熟悉美国常见的朋辈心理辅导项目1关注学生身心健康，提供健康知识教育。朋辈健康教育2同伴陪伴阅读，提高学习效果和兴趣。朋辈伴读3解决同学间的矛盾冲突，促进和谐校园。朋辈调解4为同学提供专业心理咨询服务。朋辈心理咨询

案例分析案例分析早期萌芽与推动20世纪20年代起源011961年议案推动02“非专业人士”作用04社会福利立法影响03美国社会福利立法促使福利机构培训人员担任协助者。《社区精神健康议案》推动“非专业人士”发挥桥梁作用。Carkhuff指出半专业人员功能不亚于专业人员。“非专业人士”在专业人员和社区居民间搭建沟通桥梁。了解朋辈心理辅导的早期发展情况

案例分析案例分析朋辈心理辅导的目的1建立社会支持系统4发挥自身潜能2克服成长障碍3有效调控行为5形成良好个性品质6了解自己与他人7增进社会适应能力知晓朋辈心理辅导的目标方向让学生获得更多情感支持，增强应对困难的能力。帮助学生解决成长中的问题，顺利度过关键阶段。引导学生合理调控自身行为，养成良好的行为习惯。挖掘学生潜力，使其在各方面得到更好的发展。促进学生塑造积极、健康的个性品质。增强自我认知，同时更好地理解他人。提高学生适应社会变化的能力，更好地融入社会。

2.美国朋辈心理辅导的发展历程

案例分析案例分析专业人员功能肯定认识专业人员功能被肯定对朋辈辅导的影响Carkhuff指出半专业人员功能不亚于专业人员。1965年研究指出研究推动半专业人员功能逐渐获得认可。半专业人员功能被肯定随着功能肯定，半专业辅助计划数量增多。半专业辅助计划增加

3.我国朋辈心理辅导的发展脉络

案例分析案例分析朋辈心理咨询专业培养需求心理学专业学生培养需参与实践活动，推动朋辈咨询。校园盛行形式多样朋辈心理咨询在校园里以多种形式广泛开展。管理培训督导体系完善近些年其管理、培训、督导体系逐渐系统完善。了解我国校园内朋辈心理咨询的发展

案例分析案例分析三、及时报告与转介心理社团组织01校团委注册02专业部门指导03成员要求低04我国大多数高校以心理社团形式开展朋辈心理健康教育。心理社团需在校团委进行注册，规范管理。学校心理健康教育工作部门对社团进行专业指导。只要对心理学感兴趣即可申请加入心理社团。掌握我国高校朋辈心理健康教育的组织形式

案例分析案例分析危机预警和干预心理联络多层次学生组织包括寝室、班级、年级等多层面学生组织。四级危机干预网络建立四级危机干预网络，加强危机管理。应对突发危机高校设置骨干队伍应对突发心理危机。信息来源重要学生骨干作为信息来源，在危机干预中作用关键。掌握我国高校朋辈心理健康教育的组织形式

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