苏教版四年级语文下册第二单元：苹果里五角星教学设计.pdfVIP

苏教版四年级语文下册第二单元

苹果里的五角星

学习目标

1.学会本课生字，理解由生字组成的词

语，会用“清晰”、“”造句。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文；理

解课文内容，懂得人的创造力于打

破常规的思维方式。

读了课题，你

有什么疑问吗？

朗读课文，了解课文大意。

读一读

拦腰清晰生疏循规蹈矩

图案感触

注意这些字

的写法。

写一写

瞧腰晰疏

循矩案魅

默读全文，将你认为读到感受最深的句

子划出来，读一读。

1.这的图案竟有那么大的。

这

呢？仅仅是苹果

中五角星的

吗？

2.我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不

生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它一

切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想

到苹果里还隐藏着“五角星”！

想，“循规蹈矩”意思呢？

3.这个不知从什么地方传到那男孩的幼

儿园，然后又由他传给我，现在我又传给

大家。

这个传给后，还会传给……

如果让你切的话，你会

怎么切呢？

谈谈“创造力”。

两个童在车站卖报。一个报童卖

小故事报没有什么与众不同，卖出一份报纸，

收回一份报款，卖出多少，收回多少。

另一个报童的卖报的方式却大不一样，

他不停地把手中的报纸一一往候车乘客

的手中塞，而并不急于报款，等手

上报纸没了，他再一一回收报款。

同样是在车站卖报度日，不同的卖

报方式似乎决定了两位报童的不同

小故事

运。这后一个报童不仅在车站赢得了更

大一块“蛋糕”——成为国际知名大企

业的，他就是韩国三星的创始

人李秉哲。

从这个故事中，你发现了什么？