2025年小学期中检测分析报告(7篇).pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

小学期中检测分析报告（7篇）

小学期中检测分析报告（精选7篇）

小学期中检测分析报告篇1

一、试卷说明

本次的期中试卷，检测了学生的基础知识和技能的掌握情况，

突出了基础性、灵活性、应用性和差异性。试题确实把握住了本

册教材的重要知识，试题知识全面，突出平时教学的重点、难点、

疑点，填空题和计算题优为突出。可以全面考查学生对教材中的

基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应

用能力。试题不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，考出了

学生的真实成绩和水平。

全班81人，考得A的有14人，得B的16人，60分到79分

的30人，40分到59分的11人，39分以下的10人。看到这不尽

人意的成绩，我可是又恼又火，同时，也该静下心来小结这次期

中考试失败的原因。

二、错误分析

仔细翻阅试卷，从中找出部分存在的错误原因，有的是因为

基本概念掌握不准确，弄不清题意，计算马虎等原因。（错误1）

如：填空题的第6小题李大爷家有一块菜地，其中的种芹菜，其

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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

余的种白菜，种白菜的地占这块菜地的。至少有40个学生做错，

说明学生对单位1的应用掌握不灵活。只要题目有所变化，就容

易出错，对所学知识不能触类旁通。（错误2）计算丢分太多，主

要原因是马虎，不耐心，也有20人左右是不懂得通分、约分等知

识点，如：第四道的第2小题里的+（+）_和_[_]这两题错最多。

（错误3）对稍复杂的分数除法应用题数量关系分析不透，如：解

决问题的第3小题下午卖出苹果200千克，比上午卖出的多20千

克。求昨天卖出苹果多少千克？很多同学都做成200_=280（千克）

280+20=300（千克）也就这题造成了本班高分不多。还有一些错

例，就不一一列举，造成上述错误的原因不仅仅在与学生本身，

也在于教师对他们学习习惯的养成和思维能力的培养缺乏足够的

重视。

三、改进措施

（1）寻求教学对策。

强化概念教学。在概念教学中，不仅要揭示概念的本质特征，

使学生弄清概念的内涵和外延，而且对相关联概念加强联系和区

别的教学。教学单位1的理解时，一定要讲清，让学生明白，理

解透切，才能灵活运用。

（2）运算顺序和计算法则的教学。

即要讲计算顺序的规定性，又要讲计算的灵活性、合理性。

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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

并精心设计一些形进题让学生练习，加深对计算法则的理解，加

强运算定律的灵活应用。

（3）应用题的教学，要突破解题思路和方法的模式化。要启

发学生扩展解题思路，寻求可能的多种解题方法，并做出相应的

比较，培养学生思维的灵活性。

小学期中检测分析报告篇2

考试成绩分析：

本次其中考试成绩如下：

一年级数学参考人数19人，总分869，平均分45.74，及格

率31.58%。六年级数学参考人数21人，总分622，平均分29.62，

及格率9.5%，优秀率9.5%。

透过上表中的数据可以看出，整体上不理想。相当一部分学

生考试