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Unit9Whatdoeshelooklike?
SectionB2a-2c
单元Unit9第4
语言知识：
1.通过略读，能够识别出文章体裁是非故事类，并学习非故事类文章的体裁特征。
2.通过精读，能够分清哪些句子是作者的观点，哪些句子用来支撑作者的观点。学
习能力：
1.通过互动、小组合作、游戏等方式，能够掌握独立阅读的策略，进行深度思考
和沟通。
学习
2.通过预测、抓、猜测词义和填表活动，能够对文章主要内容进行推断，
目标
理解文章细节并复述文章。
文化意识：
通过目标词汇和语言的学习，能够了解如何用英语描述人物外貌特征以及画
像师这一职业特征。
思维品质：
通过思考和讨论，能够让学生思考成为一名警局师需要哪些品质。
1.通过略读，能够识别出文章体裁是非故事类，并学习非故事类文章的体裁特
学习
征。
重难点
2.通过精读，能够分清哪些句子是作者的观点，哪些句子用来支撑作者的观点。
课前预习
根据句意及汉语或首字母提示完成句子。
1.Myfriendcandrawwell.Hewantstobeana.
2.Joedrewapictureofthec,andtheputitonthepublic(公共的)walltofindhim.
3.Wecandoitinthesamew.
4.Thisshirtistooshort.Canyoushowmeaone?
5.(最后),youcandoitbyyourself.
6.Canyou(描述)thepictureonthewall?
7.(首先),weshouldmakeanforvacation.
合作探究
第9单元他长什么样？
B节2a‑2c
单元9单元第4
语言知识：
1.通过略读，能够识别出文章体裁是非故事类，并学习非故事类文章的体裁特征。
2.通过精读，能够分清哪些句子是作者的观点，哪些句子是为了支撑作者的观点。
学习能力：
1.通过互动、小组合作、游戏等方式，能够掌握独立阅读的策略，进行深度思考
和沟通。
学习
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