【精品】小学师德师风工作计划四_图文.docx

研究报告

PAGE

1-

【精品】小学师德师风工作计划四_图文

一、指导思想与目标

1.1.坚持以德立教，以德立身

(1)在新时代的教育背景下，坚持以德立教、以德立身是教师队伍建设的重要原则。根据《中国教育现代化2035》的指导，我国教育部门明确提出，要将师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务。据统计，近年来，我国教育系统累计开展师德师风专题培训超过100万场次，直接参与教师人数超过2000万人次。例如，某地市教育部门通过实施“师德师风建设月”活动，引导教师深入学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，有效提升了教师的职业道德素养。

(2)以德立教、以德立身不仅是对教师个人素质的要求，更是对教师职业精神的体现。在教育教学实践中，无数优秀教师以实际行动践行着这一原则。比如，某乡村教师张老师，自任教以来，始终坚守在偏远山区，用自己的爱心和耐心，帮助孩子们走出大山。他不仅关注学生的学业成绩，更注重培养学生的品德，引导学生树立正确的价值观。张老师的事迹在当地引起了广泛反响，成为师德师风的典范。

(3)在坚持以德立教、以德立身的过程中，教育部门也不断强化师德师风考核评价。通过建立师德师风评价体系，将师德表现与教师的评优评先、职称晋升、绩效考核等挂钩，确保师德师风建设落到实处。以某省为例，该省将师德表现纳入教师年度考核，对师德表现优秀的教师给予表彰和奖励，对违反师德规范的行为进行严肃处理。通过这些措施，有力地促进了教师队伍的整体素质提升。

2.2.落实立德树人根本任务

(1)落实立德树人根本任务，是教育工作的核心目标。我国《教育法》明确规定，教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。在教育实践中，各地学校积极探索，将立德树人融入教育教学全过程。如某中学开展“社会主义核心价值观进课堂”活动，通过主题班会、校园文化活动等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

(2)在落实立德树人根本任务的过程中，学校注重培养学生的社会责任感和使命感。例如，某高校与社区合作，组织学生参与志愿服务活动，让学生在实践中体验社会、服务社会。这种做法不仅丰富了学生的课余生活，也增强了他们的社会责任感。此外，学校还通过开设特色课程，如“中华优秀传统文化教育”、“国防教育”等，培养学生的家国情怀和民族自豪感。

(3)家庭和社会是立德树人工作的重要合作伙伴。家长、学校、社会共同参与，形成教育合力，是落实立德树人根本任务的关键。如某城市教育部门联合家长学校，定期举办家庭教育讲座，指导家长如何科学育儿，培养孩子的良好品德。同时，社区、企事业单位也积极参与，为学校提供实践平台，共同推动立德树人工作的深入开展。

3.3.提升教师职业道德素养

(1)提升教师职业道德素养是构建高素质教师队伍的基石。近年来，我国教育部门高度重视教师职业道德建设，通过多种途径提升教师道德素养。据统计，全国范围内开展的教师职业道德培训累计超过100万人次，覆盖了90%以上的教师。例如，某省在教师培训中引入了案例教学，通过分析真实的教育案例，帮助教师反思和提升自身职业道德。

(2)在提升教师职业道德素养方面，各地教育部门采取了多种创新措施。如某市在教师培训中引入了“师德师风论坛”，鼓励教师分享自己的教学故事和道德感悟，形成良好的师德氛围。此外，该市还开展了“师德标兵评选”活动，对表现突出的教师进行表彰，以此激励全体教师提升职业道德。

(3)教师职业道德素养的提升也体现在教育教学实践中。某小学通过实施“导师制”，让经验丰富的教师担任学生的导师，关注学生的全面发展。在这种模式下，教师不仅关注学生的学业成绩，更注重培养学生的道德品质。该校教师的师德素养得到显著提升，学生的道德水平也有了明显提高，形成了良好的教育生态。

二、师德师风建设组织领导

1.1.成立师德师风建设领导小组

(1)为了加强师德师风建设，学校决定成立专门的领导小组，负责统筹规划、组织实施和监督指导师德师风建设工作。该领导小组由校领导、教务处、学生处、人事处等部门负责人组成，确保了工作的全面性和协调性。领导小组的成立，标志着学校对师德师风建设的高度重视，旨在为教师队伍建设提供有力保障。

(2)领导小组的职责包括制定师德师风建设规划、组织实施师德师风教育培训、开展师德师风考核评价、查处师德违规行为等。通过明确责任分工，领导小组确保了师德师风建设工作的有序推进。同时，领导小组定期召开会议，研究解决师德师风建设中遇到的问题，及时调整工作策略，确保师德师风建设取得实效。

(3)领导小组成立以来，已组织开展了一系列师德师风建设活动。如定期开展师德师风专题讲座，邀请知名专家学者为教师授课；组织师德师风知识竞赛，提高教