日本的公民教育课件.pptxVIP

日本的公民教育PPT讲座

01日本公民教育的宗旨02顽固恪守民族的传统价值03孝性、忠节、和顺、友爱、信义、勤学、立志、诚意、仁慈、礼让、俭朴、忍耐、贞操、廉洁、敏智、刚勇、公平、度量、见识、勤奋等品质04团体主义05重视培养儿童的“创业精神”

小原国芳要求设立道德课的理由是中心学科。2．伦理知识的作用是道德修身的指针。3．由国民性来看，特别对富于情感的日本人是非常必要的，更不用说日本的女性。4．伦理道德哲学化的需要。5．培根说：“知识就是力量”。斯宾诺莎教导我们说“知识就是道德”。6．需要与时代共同前进的道德变迁相适应的道德知识。7．为了和谐人格的完成，夏目漱石在《草枕》的开头上教导我们说：“理智处事则棱角逼人，意欲行事则到处碰壁，感情用事则随波逐流。”

如小原国芳：纪律、协作、公益、宽容、自治、自律、义务等方面的道德。01如1966年中央教育审议会发表《理想的人》的报告，提出日本的当务之急是确立民主主义，理想的日本人就是自由的、有个性的尊重自己的、具有坚强意志的、怀有敬畏心的人。02（二）强化民主教育

01中小学的公民教育课程小学和初中的道德课关于自身，2、关于与他人的关系，3、关于与自然的关系，4、关于个人、社会和国家的关系。0203

小学和初中的社会科中的公民教育01日本从小学三年级开设社会课，每周3课时，目的在于理解社会生活，加深本国的国土、历史及国际社会的理解，培养对国土和历史的热爱之情，使学生具备作为一个民主、和平的国家和社会成员所必须的国民素质。02

小学社会科主要内容包括公共公共设施、居民的经济文化、政府及宪法的大要规定等。如三年级包括居住地的地理情况、公共设施和公共活动、居民的生产与生活情况。四年级要了解本地维护居民健康和生命财产的活动、日本的自然环境及其与国民生活的关系、调查当地的文化和前人的事迹。

即政治·经济·社会。初中社会科的公民部分，初中社会科的公民部分，即政治·经济·社会。①从广阔的视野认识个人尊严和尊重人权的意义，特别是自由与权利、责任与义务，既要加深对民主主义的理解，又要培养一个承担国民主权者所必需的基本素质；②既要加深理解民主政治的意义，以及推动国民生活进步和社会经济发展中个人的作用，又要着眼各种社会问题，培养自我思考能力；③既要加深各国相互尊重主权的认识，相信通过各国人民的相互合作，完全能够贡献于维持世界和平及人类的福利事业的发展，培养国际合作精神，又要充分提高爱国主义热情，以图确立维护和平及繁荣文化的自觉；④以各种详实的有关社会现象的资料为基础，从各个角度进行考察，培养正确地捕捉事实和公正地判断的能力。

1989年公民部分的内容是：（1）现代的社会生活：个人与社会、现代的文化与生活、情报与社会。（2）国民生活的提高与经济：生活与经济、国民生活与福祉、经济生活与国际协力。（3）民主政治与国际社会：尊重人权与日本国宪法、民主政治与政治参与、国际社会与和平。

即有广阔视野、了解现代社会，有作为民主、和平社会的公民所需的素质。3124高中公民课公民科分“现代社会”、“伦理”、“政治·经济”三科高中公民课的教育目标

《高等学校学习指导要领解说》：理想的公民”是：（1）对国家、社会有既广又深的理解及健全的批判力；（2）有高深的政治性修养；（3）有指向建立身心两面均丰富之社会的自主精神；（4）有祈求真理与和平之心；（5）重视个人的尊严与个性；（6）有完成自己的人格之实践心理；（7）发挥自己个性的同时，对文化、福祉的发展有所贡献；（8）自动参加和推进以实现和平、民主的社会生活为目的的各种行动。

现代社会科的教学目标为：“本于尊重人性与科学的探究精神，以及广阔之视野，教学生加深对现代社会及个人的理解，以培养对现代社会的基本性问题的判断力，同时培养在社会生活上应如何待人接物的思考能力，以及培育作为一个良好的公民应有的能力与态度。”

伦理科的教学目标：“本于尊重人性的精神，教学生加深理解与思索青年期的自我意识的形成与待人处世的道理，提高人格形成上的实践意向，以培育作为一个良好公民所必备的能力与态度。”

政治·经济科的教学目标是：“基于广阔的视野，教学生加深理解民主主义的本质，并客观地掌握现代的政治、经济、国际关系等的情况，同时对这些情况加以考察，以培育作为一个良好的公民所必备的能力与态度。”

AEDBC现代社会的人与文化环境与人的生活国际社会与人类的课题现代的政治、经济与人《现代社会》的内容；2．高中公民科的内容伦理》的内容：青年期与做人的处世接物法现代社会与伦理国际化与日本人应有的认识

《政治·经济》的内容：现代世界与日本现代政治与民主社会现代经济与国民生活

0102进行传统文化价值和爱国主义教育加强民主政治教育三、日本高校的公民教育

日本公