小学大班语文阅读教案设计方案.docxVIP

小学大班语文阅读教案设计方案

一、设计理念

本活动以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，立足小学大班幼儿（5-6岁）的认知特点与语言发展规律，将绘本阅读作为核心载体。通过创设愉悦的阅读情境，引导幼儿在观察、猜测、讨论、体验中感受文学作品的乐趣，培养初步的阅读理解能力、语言表达能力和想象力。活动注重以幼儿为主体，鼓励幼儿大胆表达自己的想法与感受，在互动分享中提升阅读素养，同时渗透积极的情感教育。

二、活动目标

（一）认知目标

1.初步理解绘本故事的主要内容，尝试说出故事中不同小动物的出场顺序及它们想品尝月亮的方法。

2.认识绘本中出现的关键汉字“月亮”、“尝”、“小老鼠”（可根据绘本具体内容调整）。

（二）技能目标

1.能根据画面线索，大胆猜测故事情节的发展，并能用较完整的语句表达自己的想法。

2.尝试通过动作模仿、简单对话等方式参与故事表演，提升语言表达和肢体表现能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.体验绘本阅读的乐趣，激发对阅读的兴趣和喜爱之情。

2.感受故事中小动物们齐心协力、勇于尝试的精神，萌发初步的合作意识。

三、活动准备

（一）经验准备

幼儿对月亮有初步的认识，有过集体阅读和简单角色扮演的经验。

（二）材料准备

1.绘本《月亮的味道》（或其他情节生动、画面丰富、适合大班幼儿的绘本）人手一册（或教师用大书一本，幼儿用小书若干）。

2.与绘本内容相关的动物头饰（如乌龟、大象、长颈鹿、鳄鱼、小老鼠等）。

3.“月亮”、“尝”、“小老鼠”等重点字卡。

4.背景音乐（轻柔的、适合阅读的音乐，以及与故事情节匹配的音效）。

5.绘画工具：白纸、彩笔若干（用于活动延伸）。

6.圆形黄色卡纸制作的“月亮”一个，悬挂于适宜高度。

四、活动过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.神秘的夜晚：教师播放轻柔的夜晚背景音乐，带领幼儿闭上眼睛，感受“夜晚”的来临。

*教师引导语：“小朋友们，天黑了，我们抬头看看天上，会看到什么呀？（幼儿自由回答）今天晚上的月亮特别圆，特别亮，你们说，月亮是什么味道的呢？（幼儿大胆猜测）有一群小动物也想知道月亮是什么味道的，它们还决定去尝一尝呢！我们一起来看看它们是谁，它们尝到月亮了吗？”

2.出示绘本封面：引导幼儿观察封面上的月亮和小动物，猜测故事名称和内容，引出绘本《月亮的味道》。

（二）分段阅读，理解体验（约15-20分钟）

1.集体阅读（教师引导下的大书阅读或分组小书阅读）：

*阅读第一部分（小动物们的尝试）：

*教师缓慢、富有感情地朗读故事，讲到关键处停顿，引导幼儿观察画面细节。

*提问引导：“第一个想尝月亮的是谁呀？它是怎么做的？它够到月亮了吗？为什么？”

*出示乌龟头饰和字卡“乌龟”，引导幼儿模仿乌龟的动作。

*继续阅读大象、长颈鹿、鳄鱼等动物的尝试，采用同样的方式引导幼儿观察、提问、模仿，并适时出示相应动物头饰和简单字卡。

*重点引导幼儿理解小动物们一个叠一个的情景，感受它们的坚持和努力。

*教师提问：“乌龟站在地上够不着，大象来了，它是怎么帮助乌龟的？长颈鹿又怎么帮助它们的呢？它们叠在一起像什么呀？”

*阅读第二部分（小老鼠的成功与分享）：

*当讲到小老鼠出现时，引导幼儿猜测小老鼠会怎么做。

*出示字卡“小老鼠”，强调小老鼠的小巧灵活。

*读到月亮被“咬”下一块时，教师可配合音效（如“咔嚓”声），增强趣味性。

*提问：“是谁成功尝到了月亮？月亮是什么味道的？（引导幼儿说出绘本中的描述，如“脆脆的”、“凉凉的”）小老鼠是自己偷偷吃掉了吗？它是怎么做的？”

*引导幼儿感受小动物们分享月亮的快乐。

2.互动与讨论：

*“小动物们一开始都没够到月亮，它们放弃了吗？最后是谁想出办法，大家一起努力才成功的？”

*“我们来学学小动物们叠高高时的样子，要小心哦，别摔下来了！”（幼儿分组进行简单的身体叠高游戏，体验合作的重要性，注意安全）

*出示字卡“月亮”、“尝”，引导幼儿认读，并将字卡与绘本内容联系起来。

（三）完整回顾，情感提升（约5-7分钟）

1.故事表演与角色体验：

*邀请几名幼儿选择自己喜欢的动物头饰戴上，教师扮演“月亮”。

*教师旁白，幼儿根据故事情节进行简单的表演，重点表现小动物们叠高、小老鼠咬下月亮、大家分享月亮的情景。

*教师引导语：“现在我们也来当一当这些勇敢的小动物，一起来尝尝月亮的味道吧！”

2.分享与总结：

*教师引导语：“小动物们通过大家一起努力，终于尝到了月亮的味道，还把美味的月亮分享给了好朋友。你们喜欢这些小动物吗？为什么？”

*教师小结：“这个故事告诉我们，遇到困难的