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北师大版语文五年级下册奇异的激光

您所点的课文《奇异的激光》是北师大版语文五年级下册第七

单元的一篇讲读课文。据课标的要求，结合本课的特点制定

以下的教学目标：

1、能流利的朗读课文，理解课文内容，了解激光的用途，理解

激光是“奇异”的光。

2了解几种常见的说明方法，并能找出本课介绍激光特点的说

明方法。

3激发学生对激光的探究兴趣，培养学生从小热爱科学。

教学重点:

了解激光的用途，理解激光是“奇异”的光。

教学难点：

找出本课介绍激光特点的说明方法。

为了好地突破教学的重点与难点，教学本课时，我引导学生

“自主探究，以演定教”。即提出问题，利用合作学习的方式

进行自主探究的学习。让学生通过查阅各种资料，了解相关的

知识，从而加深入地理解“激光是一种奇异的光”这个主

题。指导学生掌握说明文的文体特点，能够找出文中介绍激光

特点时使用的说明方法，并体会使用这种说明方法的好处。利

用“科学讲解员”这个内容训练学生通过联系上下文和自己

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的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

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”用计算器计算稍复杂的小数加、减法教学设计

教［学内容］:教科书第53-55页

［教学目标］:

1、会用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法计算。

2、让学生体验用计算器进行计算的方便与快捷，进一步培养对

数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。

教［材简析］:例题通过相对复杂的问题情境，引入用计算器计

算小数加、减法，教给学生在计算器上按出整数部分是0的小数

的简便按法，再用计算器解决小数加法的实际问题。“试一试”

继续通过例4的问题情境，引导学生借助计算器解决小数减法的

实际问题。

教［学过程］:

一、谈话导入，激发兴趣

谈话：同学们都有去超市购物的经验，购完物，营业员都能借助

计算器准确、快速地算出应付的价钱，今天我们也来用计算器解

决一些计算问题。

二、创设情境，解决问题

1、教学例4

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(1)出示例题，理解题意。谈话：怎样用计算器算出她一共用了

多少元？

(2)先让学生独立思考，然后指名回答。在全班交流中达成共

识：只要把“金额”一栏的数据加起来。

(3)提问：那在计算器上，怎样才能按出买铅笔的钱呢？先让

学生自己试着按一按，再交流方法。学生的方法可能有：①按照

“0”、”•”、“8”、“0”的次序按键。②先按“•”再按

“8”，显示“0-8”，就是买铅笔的钱数。

(4)试计算。

(5)集体校对。提问：怎样才能计算得又对又快？学生的想法

可能有：①先记牢这个数，然后再按。②看到零点几的小数，可

以直接按小数点和小数部分，这样能节省计算时间。③按好一个

数，还要看看显示屏，核对一下。④算完还可以用计算器再算一

遍。

2、完成“试一试”

(1)提问：如果李芸付出100元，应找回多少元？请你用计算

器算一算。

(2)学生试用计算器计算。

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(3)小结：用计算器计算这些比较复杂的小数加减法(出示课

题)，确实非常快捷，正确率也高。

设［计意图：用计算器进行计算时，为确保计算的快捷和正确，

核对和验算很重要，通过学生的讨论和交流使学生获得准确灵活

的计算方法。

学生已经有了用计算器计算的基础，因此这个环节以