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2019年深圳市文科综合模拟试题解析

一、整体评价：立足素养，引领方向，贴近实战

2019年深圳市文科综合模拟试题，在整体设计上延续了近年来高考改革的精神内核，紧密围绕立德树人的根本任务，注重考查学生的核心素养与关键能力。试题结构合理，难度梯度设置较为科学，既全面覆盖了学科主干知识，又在情境创设和设问角度上有所创新，较好地模拟了高考的真实情境，对于考生后期的复习备考具有重要的导向意义和实战价值。整套试卷不仅是对学生知识掌握程度的检验，更是对其思维品质、价值观念以及学以致用能力的综合考量。

二、各学科试题特点及解析要点

（一）思想政治学科：时代脉搏与理论深度的交织

本年度深圳文综模拟卷的思想政治部分，给人最深的印象便是其鲜明的时代性与严谨的理论性的高度统一。

1.紧扣时代热点，彰显价值引领：试题选材广泛，紧密围绕当年国内外重大时事政治、经济、文化现象展开。无论是对国家重要政策的解读，还是对社会热点问题的关注，都体现了思想政治学科鲜明的实践性。例如，对某一重要会议精神的理解、对新发展理念的践行等相关题目，不仅考查了学生对基础知识的掌握，更引导学生关注国家发展，增强社会责任感。

2.深化理论理解，注重学科素养：试题并非简单停留在知识的记忆层面，而是着重考查学生对基本概念、基本原理的深层理解和灵活运用能力。在经济生活部分，通过设置复杂的经济情境，考查学生运用供求关系、市场配置资源、宏观调控等理论分析和解决实际问题的能力；政治生活部分，则强调对我国政治制度、公民权利与义务、国家机构职能等知识的准确把握和理解；文化生活部分，注重考查学生对中华文化的传承与发展、文化自信、社会主义核心价值观等内容的感悟和认同；生活与哲学部分，则要求学生能够运用马克思主义哲学的基本观点和方法，分析社会现象，探究事物本质，培养科学的世界观和方法论。

3.强化能力立意，突出思辨考查：非选择题的设计更具开放性和探究性，往往提供多则材料，设置层层递进的设问，要求学生能够提取有效信息，进行概括、比较、分析、论证。这不仅考查了学生的阅读理解能力、信息获取能力，更考查了其逻辑思维能力、辩证思维能力和文字表达能力。部分题目还设置了辨析类设问，引导学生多角度思考问题，培养批判性思维。

典型题例分析：（此处可虚拟一个具体题目类型，如“某题以我国科技自主创新成就为背景，考查学生对创新驱动发展战略意义的理解以及企业在科技创新中的作用”）。在解答此类题目时，学生首先需要准确回忆并调动“创新是引领发展的第一动力”、“建设现代化经济体系”等相关理论知识；其次，要能够从材料中提取关键信息，将理论与材料有机结合；最后，要条理清晰、逻辑严密地组织答案，既要阐述理论依据，也要结合材料进行具体分析，还要注意联系实际，提出建设性的看法。

（二）历史学科：夯实基础，聚焦能力，贯通古今

历史学科的模拟试题，在注重基础知识考查的同时，更加突出了对历史学科核心素养的综合考查。

1.回归教材本源，强调知识体系：试题覆盖面广，对中国古代史、近代史、现代史以及世界古代史、近代史、现代史的重要知识点均有涉及，尤其注重对主干知识、核心概念的考查。这提醒考生在复习过程中，必须回归教材，夯实基础，构建清晰、完整的知识体系，不能脱离教材空谈能力。

2.运用新材料、创设新情境，考查信息解读能力：“新材料、新情境”是近年来历史高考的显著特点，本次模拟题也充分体现了这一点。试题提供了大量的文字史料、图片、表格等材料，要求学生能够从中获取有效历史信息，并结合所学知识进行分析、比较、归纳和概括。这不仅考查了学生的史料实证素养，也考查了其历史解释能力。

3.注重时空观念，培养历史逻辑：历史学科的灵魂在于时空观念。试题通过设置不同时期、不同地域的历史事件和现象，考查学生对历史发展脉络的把握，以及运用时空观念分析历史问题的能力。同时，试题也注重历史事件之间的因果联系、比较异同，引导学生形成严谨的历史逻辑思维。

4.渗透核心素养，引领教学方向：试题的设计充分体现了历史学科核心素养的要求，如时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等。通过对历史事件的分析和评价，引导学生形成正确的历史观、价值观，增强民族自豪感和历史责任感。

典型题例分析：（此处可虚拟一个具体题目类型，如“某题引用了一段关于中国古代某一时期土地制度变革的史料，要求学生分析该变革的背景、内容及其影响”）。解答此类题目，学生首先要具备准确的时空定位能力，明确该土地制度所处的历史时期；其次，要仔细阅读史料，理解史料的含义，从中提取与设问相关的关键信息；再次，要调动和运用所学知识，将史料信息与教材中的相关知识点联系起来，进行综合分析；最后，要依据史实，对该制度变革的背景、内容、影响进行客观、全面的阐述，做到史论结合，论从史出。

（三）地理学科：图文并茂，注重